國小學校收取補課費合理嗎?

只要敢收,就是合理的!

原因如下:

1.首先,根本就沒有學校敢堂而皇之地亂收費。

現在每年開學初,每所學校都要向社會公示收費項目和標準。而這項目和標準并不是學校說了算,都需要經過教育、物價和工商等部門的聯合嚴格審核。如果任何部門覺得收費不合規,都不可能通過審核。

也就是說,任何學校的收費都是公開透明的。在這種陽光政策下,誰敢亂收費?老師不敢,學校(領導)更不敢。

既然都不敢,那為什么學校還會收費呢?那只能說明,既然收了,肯定就有收的道理;如果家長覺得學校確實亂收費,與其在心里膈應,倒不如大膽舉報。而且可以肯定地說,這種事情一告一個準。

2.對于學校收費,家長要明白收費意圖,不能張冠李戴。

老實說,在當今環境下,沒有哪所學校敢亂收費,尤其還是在國小階段收補課費。如果沒有猜錯的話,題主說的補課費應該是指“課后延時服務費”吧。如果是這樣的話,那我告訴你這是合理的。

“課后延時服務”是2018年底,教育部等九部門印發《關于印發大陸小生減負措施的通知》(俗稱“減負三十條”)后,并于2019年在全國實施的惠民政策,旨在解決長期以來存在的“三點半”問題。

自從實施素質教育以來,國家對大陸小生每天的課時作了如下強制規定:

每日學習時間(包括自習),國小不超過六小時,中學不超過八小時。學校或者教師不得以任何理由和方式,增加授課時間和作業量,加重學生學習負擔。

同時,“學生每天到校時間,國小一般不早于7:50,中學不早于7:30;離校時間國小不晚于16:30,中學不晚于17:30”。

這樣一來,負倒是減了,但卻給家長接送孩子造成了困擾。因為按照“不超過六小時”的要求,實際上很多地方的國小在3:30就放學了。而這個時間,家長都還在上班,家有老人接送的還好一點,如果沒有老人幫忙就根本沒有時間接孩子。這個問題在大城市尤為突出。

“課后延時服務”解決了家長接送孩子的問題,但又產生了新的問題。因為延時服務,不僅給學校帶來了管理上的成本,也擠占了老師正常的休息時間,學校和老師都要為此付出額外的勞動。因此,在“減負三十條”中又明確指出:

各地可根據課后服務的性質,采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。學校在核定的績效工資總量內,對參與課后服務的教師給予適當傾斜。

也就是說“課后延時服務費”的來源有兩個渠道:一是政府買單,二是向學生收取。但由于各地經濟水平差異較大,這筆費用在發達地區大多由政府解決,而在欠發達地區則向學生收取。這也就給部分家長造成了“學校收補課費”的誤會。

結束語:

任何一項政策的出臺,總會有人贊同,有人不贊同,不可能滿足每個人的要求。但“課后延時服務”則充分考慮了各個家庭的具體情況和家長意愿,是否參與該項服務,完成采取自愿原則,學校和老師都不會強迫。

當然,如果參加了那肯定就要交一定的費用,畢竟天下沒有免費的午餐;而參加了又來埋怨學校收費,那就不應該了,畢竟沒有人強制家長參加。

還是那句話,現在沒有學校敢亂收費了。一旦孩子所在學校有收費行為,家長應充分了解收費項目與原因,切勿因誤解而傷身。當然,如果覺得收費確實不合理的,家長完全應該正義舉報。

大家覺得呢?

10 条回复 A文章作者 M管理員
  1. 那你們就把每個學生的作業加到三倍一個星期的作業加在一天做.這樣你們學校里就里由多收補課費了家長有很多錢:有的錢在工地:有的錢在廠里要好多你們學校就好多’

  2. 現在的人,享受服務時什么都好,讓交錢時問題就來了,學校那么做,可能是自找麻煩

  3. 因為延時服務,不僅給學校帶來了管理上的成本,也擠占了老師正常的休息時間,學校和老師都要為此付出額外的勞動。這段話是錯誤的,既然收了費,又領了報酬。怎么能說擠占了老師的休息時間呢?又怎么能說老師付出了額外的勞動呢,舉個例子,重慶渝中區某國小6個年級,每個年級7一8個班,每班40人以上,每生每期收取720元延時服務費,算算這筆錢,全校每期共收入1百30多萬,干什么去了,還說占用了休息時間,付出了額外勞動。

  4. 教師上課授課時避重就輕或一帶而過,學生無法聽懂,教師有意留手給安排補課收費搞收入,你說合理不合理?上正課國家已發給正常優厚工資,留手補課搞額外收入,這是非常不合理不道德沒良心的沒公德的。

  5. 課后服務費收取是一種變相的素取,因為學校開展了這個行動沒有那個學生的家庭會反對,這無形地增加了家庭負擔,家長有苦難言

  6. 現在好多逗比家長,學校收點辛苦錢咋咋呼呼,結果要出大價錢給培訓機構,就不吱聲了!我想問問你加班老板不給錢你愿意干嗎?

  7. 寧愿參加學校延時服務,也不參加校外各種補課機構。校外都是黑機構,收費高,效果差。

  8. 我們農民的孩子不需要延時服務因為我們的負擔太大了。

  9. 教育是每個家長最充滿希望的地方,但也是充滿失的地方,望子成龍是傳統國人期待,但是付出未必與收獲成正比,讀書是為了光宗耀祖,也想升官發財,也想教書育人,也想為民出力,但是在經濟大環境中,錢的數字代表了能力,有了這種信仰,就會產生各種行為,所以就會有各種鉆營和投機,打政策的擦邊球,遇到這種事情也只能聽天由命,徒喊奈何,必境流氓有文化。

  10. 責令耳目下,只要學校敢收費,那一般就是合理的!