老穆想說，每個學生都是與眾不同的，他們來自不同的家庭，從小接受著不同的家庭教育方式……

他們長相不同，性格不同，性別不同，智力不同……

朋友們，學生之間有如此多的“不同”，又怎能要求他們的成績都一樣呢？

那么，為什么同一個教師教出來的學生，有的可以考100，而有的只能考30分呢？我們接著往下看！

（一）每個學生在學校的表現是不同的；

【1】每個孩子的課堂專注度是不同的，進而造成聽課效率不同；

有的學生聚精會神聽，而有的學生左顧右盼，開小差。

試問，兩者之間的聽課效率又怎會相同呢？

【2】每個孩子記筆記的方式是不同的；

有的學生，只記住老師黑板上的內容；

而有的學生，不僅記住重難點，更能將自己不懂的問題也記下來，課后將其弄懂。

【3】每個孩子與老師的互動是不同的；

有些孩子，寧愿將問題憋在肚子里，也不會問老師。

而有的孩子，不懂就問老師；

（二）每個學生在家的表現情況是不同的；

【1】每個孩子在家學習的主動性和自律性是不同的；

有的孩子在家，不是看電視就是玩游戲，這樣的孩子，成績又怎能好呢？

有的孩子，在家聽父母的話，好好學習；

【2】每個孩子的周末、寒暑假及節假日的安排是不一樣的；

有的孩子自主復習，有的孩子則出去游玩。

有的孩子參加補課，有的孩子則在家玩游戲；

（三）每個學生的學習習慣及學習方式是不同的；

【1】每個孩子的預習與復習習慣是不同的；

【2】每個孩子對考點及考點對應知識點的掌握情況是不同的；

【3】每個孩子識破考點的能力是不同的；

有的孩子，具備反命題思維能力，能一眼識破考點；

而有些孩子，連考點是什么都不知道，又怎會答題呢？

【4】每個孩子做題及對待錯題的方式是不同的；

有的孩子，態度不端正，甚至連題目都能看錯；

而有些學生，則態度端正，認真對待每一道試題，保證“會做的試題必須全對”。

有的孩子，只求會做錯題；

而有些孩子，則要求自己能達到舉一反三，觸類旁通的境地。

（四）每個學生的成長環境是不同的；

【1】因為每個孩子父母的受教育程度不同，所以每個孩子的家庭教育方式也是不同的；

【2】每個孩子的家庭氛圍是不同的，有的和睦團結，有的則吵鬧不止；

【3】每個孩子的家庭經濟條件不同，進而造成每個孩子的校外補習情況也是不同的。

（五）每個學生的性格特點及智力發育情況是不同的；

有的孩子，活潑開朗，頭腦靈活，再加上父母注重培養的話，孩子的學習能力將很強；

而有的孩子，性格內向，思考問題速度慢，倘若父母再不懂如何培養孩子的話，孩子的學習能力將會很弱；

試想一下，老師同時教這兩類學生，他們的學習成績又怎能一樣呢？

朋友們，你們對此有何看法呢？歡迎大家在下方的評論區留言！