大學部老師尤其是有學識的教授，自己的思想都是成體系的，這是他一輩子的創造性結晶和研究成果，也是他之所以身為教授級別的專業資本。因此可以想象，他們的思想和教學內容，甚至教學方式，必然有許多創見。僵死的教材不能限制住鮮活的思想。客觀來說，這是大學部的一件幸事。責怪大學部老師不按教材教的，多是受以前國小國中和高中時候那種填鴨式教學的洗腦和毒害，自己沒有獨立思考的意識和能力，老師也沒有形成創見的專業水平，雙方只擅長于照本宣科、圍繞考點來教學、眼中只有分數。
大學部老師尤其是有學識的教授，自己的思想都是成體系的，這是他一輩子的創造性結晶和研究成果，也是他之所以身為教授級別的專業資本。因此可以想象，他們的思想和教學內容，甚至教學方式，必然有許多創見。僵死的教材不能限制住鮮活的思想。客觀來說，這是大學部的一件幸事。責怪大學部老師不按教材教的，多是受以前國小國中和高中時候那種填鴨式教學的洗腦和毒害，自己沒有獨立思考的意識和能力，老師也沒有形成創見的專業水平，雙方只擅長于照本宣科、圍繞考點來教學、眼中只有分數。
大一你上專業課？喝高了吧？
大學部老師教的內容主要是：1.學習方法與系統；2.教材的主要內容概述；3.專業文化修養、專業哲學思維等相關體驗。主要教會學生學什么、如何學、專業前景研究等……
民國的大師講課，有什么教材，估計有了他們也不會用的，還不是座無虛席。對于那些好的高校，好的專業的人來說，很多專業教材都是雞肋。遇到一個能講自己的學術思想體系的老師是你的幸事
按教材或者按教授自己的知識體系去講課都沒有問題，關鍵是教授授課態度有問題，對學生的需求完全不去了解，對學生未來也不關心，總是我講我的，講完課我走人！
大學部中，你若只按教材講，那是沒多少東西的，教授或老師必須從其他相關書籍中采摘相關內容。絕大部分時候，更準確的說是，全部時間都是填鴨式的灌輸，比大陸小時填鴨厲害多了。大陸小還講道理，講思維，講思路，反復講。大學部根本不講這些，老師只是把相關內容搬過來，講給你，至于理解，那是你的事。
大學部用的教材可能有多種版本，是作為老師和學生的輔助材料使用的。關鍵還是老師課堂上講過的內容（有可能教材上沒有），理解筆記，理解老師的體系，再去對照著自學教材，形成自己的能力
國外大學部課程中經常沒有指定的教材，只有老師開的參考書目，你要預習的話，自己按這個書目去閱讀。上課的時候老師也是根據自己提綱講課，全靠學生在下面記筆記。
再怎么滴，也不能忘本啊，思路來源于書本，然后再創新，那才叫本事！
如果只是學教材 完全可以自學
教材是國小生的襁褓，是國中生的保姆，是高中生的拐杖，是大學部生的交通工具——而不是旅行本身。