我女兒上初一時也是每門課只考30分左右，我給她報了每天放學后的課后輔導班，放假又請了一對一的家教把初一整年的內容都復習了一遍，又預習了初二的課程，但開學后成績依舊。痛定思痛，后來我反思了一下，原因有三……
（一）孩子剛上初一時家長沒有引起重視，還是延續國小時的學習態度，邊玩邊學。
（二）因為我孩子當時是在一所市重點國中，老師比較勢力和現實，上課不講重點，暗示孩子課后上她們開的輔導班。另外只重視尖子生，學習靠后的一再勸轉學（班導初一快結束才把我叫到辦公室，說我孩子這一年作業挑著做，問題是放著家校通形同虛設，家長也不知道作業留了多少，孩子有沒有寫完），我當時并不想放棄，老師馬上黑了臉，還說誰誰已經轉了,哪個哪個私立中學不錯之類，總之是各種勸退。
（三）因為初一沒有打好基礎，孩子落下太多，難免有畏難情緒，再加上老師各種瞧不起，孩子產生了厭學，厭老師，厭同學……情緒，在這種情況下更不可能好好學習。
初二勉強上了半學期，眼看孩子成績日益倒退，我果斷給孩子辦了轉學，去了一所廠辦中學，師資力量各方面條件當然和之前的學校無法同日而語，但在這里，校風淳樸，老師對每一個孩子都不放棄，我也抓緊了對孩子的監督，孩子也慢慢找回自信，現在總成績比之前提高了一百多分，雖然還是不理想，但至少她現在不再厭學了。
綜上所述，我認為孩子學習成績不行，原因是多方面的，首先家長要嚴格督促，不能“順其自然”，學校要給孩子創造公平積極的學習環境，不能過早打壓和放棄，當然最重要的是孩子要從思想上認識到學習的重要性，自覺自信不怕吃苦。這些絕不是輔導班能給予的。
這些都是個人意見，僅供參考
我有個同學，初一成績一塌糊涂，但是初一升初二的暑假不知道咋回事，回來后完全是兩個人，人就像打通任督二脈一樣，成績直線飆升
國小才是養習慣的時候，國小把習慣培養好，國中基本可以撒手了。我兩個孩子上中學后我都不過問學習了，她們知道自己該干嘛，考試基本都在年級前50。現在回想國小陪讀的日子，真得很累，但是現在輕松了。
最大的原因在孩子身上，我們家孩子國小成績挺好的，初一一個學期沒讀完，我就成了差生家長，還單獨給我們差生家長開了家長會[捂臉]后來也放棄了，在差也是我的孩子，沒想到初二第一學期期中考試突飛猛進啊！其他家長問我咋回事，真不知道，順利讀高中
補課的前提是要孩子自愿，如果是家長的意思就算了，沒效果，關建要與孩子溝通，什么原因至的，找到原因就好辦了，我家那小子初二時學習下降很多，后面問清原因，給孩子換了一所學校，在新環境和老師鼓勵下中考平均89分，上了理想高中
我兒子上國小我們父母都沒有時間管他學習的。他都是自己獨立完成作業，去年也是上初一，他考上私立學校，也住校我們更加沒有去管他了，初一上個學期，月考班級總分第一，年級排18。段考班級總分第一，年級27，期末考試總分班級第一。年級34。因為這次他把數學考差了，112分。他對他學習也是很努力的，希望這三年學習穩定，年級前50名就好了。
如果不是學習的料建議還是不要太強迫了，俗話說條條大路通羅馬，我給孩子的規劃是這樣的，如果你成績很好，那就努力學，上個好點的高中，考個好點的大學部。如果成績不好，那就把美術學好，走藝校這條路，文化成績要求不高。如果藝校不行，咱們專注于學一門技術，或者學點商務知識，以后自己開個小公司，小店什么的。
我從小成績差，我爸媽也不管我，我也不愛學，我媽就周末報補習班，寒暑假也是補習班。我的成績照樣倒數。后來因為畫畫突出高中讀了美術類學校，專業課非常好，考美院2000多人考一個系，我考了23名，另外一個系也是幾千人考我考了68名。只要文化課過線我就能讀一本的美院。但是最后還是卡在文化課。非常后悔當年沒有好好讀文化課，一輩子的后悔。
補課沒效果，我家就是例子，還得看孩子給用心
只能考30分可以說是完全沒聽課，這個狀態家長肯定知道的吧，為什么不早重視起來，初一是學的最簡單的早發現最好，初二的數學英語都比初一難度大很多，初一完全沒學那初二的就沒啥指望了。家庭作業情況家長一定要清楚完成情況，這是最基本的，除非孩子成績優秀有很高的自律性這不用過問。我覺得連孩子的家庭作業完成情況都不知道的家長可以說是不負責任，讓孩子自己每天在本子上記下家庭作業，家長可以找孩子同學對照有沒有記全。可以這樣說，每天能認真完成家庭作業的孩子考試成績最起碼也能考個七八十分，這是至少的。你放棄了重點中學真的有點可惜，重點中學管理應該挺嚴的，老師應該不敢辦輔導班吧，學校也要考核班級量化分，一般班導對成績都還是挺重視的，一點不學的孩子就拉低班級的平均分老師當然不喜歡。
我家孩子也是這樣，七門課，不到三百分，放棄了！想通過學業改變命運，這條路死了！