最近6年，我每年都被區教育局評為先進教師，我來說說先進教師是怎么評上的？
有的網友認為，優秀教師的名額是掌握在校長手里，誰與校長的關系好，這個優秀名額就給誰，老師再怎么努力也與優秀無緣。實際上，這種想法是在為自己沒有評上優秀教師而找借口。每所學校在上報優秀教師的時候，都要對老師的德能勤績進行綜合考核，并將考核評比的綜合量化分進行排名，然后按照教育局評選優秀教師的比例進行確定優秀教師人員，并在學校張榜公布，若有異議，可以向學校提出意見。
老師要評上優秀教師，需要滿足以下幾個條件：
一、師德師風要優秀。
在評優秀教師的過程中，師德師風建設實行一票否決制。如果一位老師的教育教學業績非常優秀，但老師的師德師風存在問題，比如有體罰或者變相體罰學生的行為，這都會取消老師的評優、評先和晉級。所以，老師在教育教學過程中，要不斷加強職業道德建設。
二、教育教學業績要優異。
老師的主要任務是教書育人，教育教學業績占綜合考核分當中的比值很大，一般情況下都會占到70%左右，所以，老師要想評為優秀教師，就要不斷提高自己的教育教學業績，這樣才會在綜合考核得分中取得不錯的成績。
三、要撰寫教育教學論文或課題研究。
一提到撰寫教育教學論文或者課題研究，有的老師很反感，認為那是教研室工作人員的事，與老師沒有多大關系。事實上，這些在年度考核綜合評比中，要占一定分值，也為自己評優創造了有利條件。老師在教育教學過程中，可以將自己的教育教學經驗撰寫成論文，發表在正規刊物上，這樣會讓自己離優秀教師更進一步。
老師在評職稱的過程中，也需要有優秀證書，機會總是留給有準備的人的。不要認為優秀教師離自己很遠，只要老師肯努力，教育教學方法得當，同樣會變得很優秀。
考試成績好，不代表是好老師！
你連續六年優秀其實已經傷了一大部分老師的積極性。別的老師嘴上不說心里也有意見，不利于學校的發展，這樣只能說學校的領導沒有水平
為什么會連續六年？我們這三年之內評過的是不參評的
我們學校評優都是真材實料:教學先進個人是期末考試單科年級第一的那位老師，師德標兵是年級組投票所得，優秀班導是每學期流動紅旗次數最多的老師所得，感覺跟校長沒啥關系[摳鼻]
你年年評優，就有很多人評不上，同理，有老師在簡歷里寫連續N年帶高三，給人一種很厲害的樣子，那么背后就有很多人上不了，這些都會招人恨的，
榮譽證書校長說了算
你配圖的是年度考核優秀證書，不是優秀教師證書。現在有的省份晉升職稱一級不需要年度考核優秀了（破格的還要），一般縣級以上優秀教師、班導，近三年獲得過，一般不再參評，也是為了讓其他老師能得到這樣的榮譽。
誤。我們學校是有用的證書（市級以上）校長把持，每年都會給意想不到的人（大家可以理解的），無用的證書（市級以下）要大張其鼓的公開評選（也真有年輕人對校長感激泣零）以彰顯公開公證公平。哈哈哈，一高中教師走過。
我剛剛認真看了，她的證書是年度考核優秀，以前不評工資晉級積分，我們都不在乎這個優秀，所以隨便評給誰，都沒意見，所以有一個老師連續得三年優秀，正好趕上有文件說，連續三年得優秀，就得漲一級工資，后來大家都要參評，在會上述職，然后民主投票表決，這樣人緣好就票數多。
首先恭喜你6年連續被評為區先進教師，我承認你確實很優秀。但你也清楚學校評先進教師是怎樣一個評法。特別優秀的，像你這樣，沒得說，無論你和領導關系怎樣，都有可能評上。如果連續6年都能評上區先進教師說明你和領導關系特別好。二是特別差的教師，或工作被所有教師認為確實很差的，一般很難評上。其他表現都差不多的普通老師要評上先進，那主要還是靠人際關系，里面貓膩就特別多。