該不該逼著孩子學習？

孩子不想學就“逼”，靠強迫，甚至靠武力逼孩子學習，不是幫助孩子的有效途徑。

“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的殷切期盼，如何讓孩子熱愛學習、自覺學習、學有所成則是一門家庭教學藝術。簡單粗暴的“逼迫”，對有的孩子起作用，對有的孩子毫無用處，或許還引起逆反心里。

孩子學習知識是對的，但問題就出在“逼”字上。

我們不妨共同研討一下，如何引導孩子樂于學習：

一是把教育孩子當作家庭建設重要系統工程，“一年之計在于春，一日之計在于晨，”從娃娃抓起，勾起孩子的求知欲。孩子最喜歡問為什么，家長除了把自己已知的答案告訴孩子，對未知的問題，邀請孩子共同在書本上找答案。

二是切實抓好家庭教育。家庭永遠是孩子的第一學堂，家長永遠是孩子的啟蒙老師，這個神圣的職責不能隨便丟給學校和老師。必須要做到家庭教育與學校教育相結合，家長教育與老師教育相結合。

三是做好孩子的學習伴侶。許多家長對孩子，作業一交待，就忙自己的事，對學習過程不聞不問，美其名曰“只重結果”，結果不好就大發雷霆，威逼相加，大打出手。而沒有盡到家庭教師的責任，與孩子同甘共苦，忍心細致的幫孩子闖過一道道難關，做到心中有數，對癥下藥，抓住弱點、重點。

四是盡量把學習當作快樂的事來做。我的女兒對孫女的教育方式，我非常贊賞：

保持在愉快的環境下學習作業；

對所有的家庭作業嚴格把關，不準把問題帶進課堂；

賞罰分明，作到兩個“一絲不茍”，完成作業一絲不茍，錯一道題罰五遍，沒有討價還價的余地。

讓孩子游戲玩耍一絲不茍，玩的時候全程陪伴，不談學習，玩的盡興，玩的痛快，讓孩子釋放出所有壓力，心情愉悅。賞罰嚴明的結果讓孩子心悅誠服，無怨無悔，心甘情愿。

五是讓孩子明確學習目的。我曾問過上國小一年級的小孫女，不上學行不？她回答：不行，我才不想當傻子。她上四年級時，我又問她不上學行不，她回答：不行，沒有文化將來沒有幸福。

兩次簡單質樸的回答，告訴了我們，在當今社會，全民族都重視教育，全民眾都在精心培養孩子，歷史洪流，浩浩蕩蕩，逆水行舟，不進則退，沒有文化就是傻子，沒有知識就沒有前途、沒有幸福。

六是培養孩子自覺學習的好習慣。孩子的成長分嬰兒、童年、少年、青年諸階段；孩子的學習分引導、被迫、自覺、主動、積極諸階段。家庭教育著重要把好國小關，這是一個建立理念、打牢基礎、培養興趣、增強信心的關鍵時期。家長從扶著孩子走到攙著孩子走；從拉著孩子走到推著孩子走；從護著孩子走到看著孩子走，到了中學以后，孩子心理成熟了，掌握學習技能了，就可以放心大膽讓孩子自由翱翔。此時的家長，牢牢把握住風箏線，控制住孩子的飛行高低和飛行速度即可。

總之，“逼”有好處，亦有壞處，奉勸諸友，愛護孩子，不能光靠“逼”，“棍棒底下出孝子”、“棍棒底下出學子”不是放之四海而皆準的真理。