事件回放：視訊中男子強迫孩子把臭襪子塞嘴里，并“教育”孩子說：“老子讓你把襪子甩到洗衣機里，你※※塞到床上”，孩子含著臭襪子干嘔不已。
孩子長成什么樣兒跟成長環境有關系，成長環境積極或消極受誰影響大？居主導地位、有話語權的人。
在我看來，這個男生拒絕洗襪子，還亂塞臟襪子在床上的行為一點兒都不奇怪，因為父親沒有父親該有的樣子。
一個動不動就自稱“老子”，口吐“芬芳”的爸爸，如何養得出講究衛生、懂事自律的兒子？
看著視訊里男生在父親的威逼下滿臉痛苦地含著臟襪子，不由地感慨，這就是傳說中的“豬隊友”啊，這父親的做法有一絲一毫在幫孩子成為更好的人嗎？
顯然沒有。
題主問“合適的懲罰手段”，我想說的是，父母不是法官，孩子不是犯人，當孩子的行為和父母意愿相沖突的時候，父母的做法體現的不只是修養，還有能力。
比如視訊里男生不洗襪子還亂塞的行為的確不妥，但冷靜思考下很容易想明白，任何行為習慣都有深層原因。
像剝洋蔥一樣層層剝開，會發現不良習慣是由不良行為積累而成，不良行為是由消極思想引發，消極思想是受所處環境不良言行長時間熏陶浸染影響。
像洗襪子的衛生習慣4、5歲就可以培養了，不斷夸獎做的好的地方，可以正向強化講衛生的意識和行為。
我女兒從6歲起她的臥室就歸她管理了，7歲主動幫我收拾整理客廳，8歲主動幫我收拾整理廚房和浴室，不需要威逼利誘，做的好的地方夸一聲，做的不那么好的地方教一下。
女兒說她走的最長的路就是媽媽的套路，昨天看水木然的文章，聊做事和做局，我想在女兒的教育問題上，該做局做局，該做事做事，女兒嘴里的“套路”大概率就是我做的局吧。
總結一下，我對懲罰孩子持謹慎態度，因為我知道孩子的行為受意識和潛意識驅動，良性動機驅動孩子主動向好，不良動機驅動孩子被動消極，動機的開關在塑造孩子成長環境的父母一言一行里。
