很高興回答您這個問題，三歲以前的小孩以玩為主還是以早教為主？我可以給你一個清晰的概念，所謂的早教就是有意識地、科學的玩，堅持不懈變著法兒玩，主要在家庭中進行。

所謂的早期教育，就是通過孩子的觸覺，聽覺，視覺，嗅覺，味覺及運動，給孩子輸入豐富的外界資訊，促進孩子的大腦發育。

• 0~3歲是孩子的大腦發育最快，變化最大，可塑性最強的時期，有著用進廢退的特點。
• 孩子出生以后，因為接觸到外面豐富的資訊刺激而使腦內的神經突觸數量達到高峰。出生后的第1個月是腦發育的黃金期，也是大腦發育的最第1個高峰期。從出生到第3個月，大腦內的突觸在不斷的瘋狂增長，然后一直持續在高峰發展，三歲以后逐漸下降。

利用外界豐富的資訊刺激促進孩子的大腦發育是如何實現的。

重復的，持續的外界資訊輸入，才會在孩子的大腦中建立有效的神經鏈接，形成固定的神經回路。神經之間的鏈接是以突觸連接的形式建立的。

這些固定的神經回路決定了我們成為什么樣的人，我們可以干什么，我們擁有什么樣的思考方式和行為方式，以及我們最終可以實現的價值。

在新生兒出生后，視覺神經中樞和聽覺神經中樞是快速發展的，我們不斷地提供豐富的資訊，刺激，加速和完善了視聽神經中樞。

（一）通過視覺的資訊輸入：

• 新生兒出生后是看不清東西的，但是有光感。我們通過開關燈、拉窗簾、光亮的開關～閉合來刺激寶寶的視覺神經中樞。
• 半個月以后對于黑白的東西就有了明顯的感覺。我們可以給孩子看黑白卡刺激卡，大概3個月的時候，孩子的彩色視覺開始出現。6個月的時候，孩子的視覺發育已經接近成人。

我們通過給孩子看東西，通過物體的移動進行追視訓練，極大的豐富了孩子所需要的輸入資訊及眼睛周圍肌肉的訓練和應用。對孩子的大腦發育產生的積極的促進作用。

（二）通過聽覺的資訊輸入。

• 孩子出生以后就能聽到聲音，但這個時候對孩子的聽覺資訊輸入原則一定是柔和的，輕輕的，不需要噪音和亂七八糟的聲音。
• 我們可以給孩子的聽聽輕音樂，鋼琴曲，八音盒，小鈴鐺，風聲雨聲讀書聲，小鳥的叫聲，山泉的流水聲，海浪聲等等。
• 也可以給孩子讀讀書，聽一聽APP，聽一聽中英文兒歌，或者其他語種的聲音。聽的越多，孩子的聽覺神經中樞就發育的越好越完善。

（三）味嗅覺資訊輸入。

• 孩子出生后在味覺和嗅覺方面，孩子已經開始發展了。剛出生的時候，就可以通過母親奶頭發出的羊水味道，而找尋到乳頭進行吮吸乳汁。
• 即使孩子不睜開眼睛，他也能分辨出母親的聲音，吃奶時聽到熟悉的母親的心跳聲、胃腸道的蠕動聲。
• 在味嗅覺資訊輸入方面，我們一定要注意。不要刺激到寶寶。比如：不要有濃烈的消毒水味道，不要用香水，房間里不擺放鮮花，家庭中做飯的時候，不要有強烈的辣椒等調味的刺激性味道。
• 寶寶在這個時期可以嘗到酸甜苦辣咸的味道，以眉眼舒展、伸舌或掙扎的表情，來表示歡迎厭惡或拒絕。但絕不要輕易的去嘗試。
• 比如有的家長覺得孩子的表情好玩，就用筷子蘸酒、菜湯、辣椒、鹽等等讓孩子嘗。這會大大的破壞孩子的味覺，這種刺激性的反應會深深的烙進孩子的潛意識，從而對未來產生不好的影響。

（四）來自觸覺的資訊輸入。

觸覺是指分布于全身皮膚上的神經細胞接收來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力、振動等產生的感覺。

• 如果不對孩子進行充分的觸覺刺激，孩子有感覺統合失調的可能性會加大。經過剖腹產的孩子，因為沒有經過來自產道的強烈擠壓刺激，一般觸覺統合失調，癥狀會比較嚴重。
• 觸覺統合失調又稱為學習障礙。一般會表現為敏感，好哭，畏縮，煩躁不安，沒有耐心，情緒變化比較大，注意力不集中，在學習或者做某件事情的時候坐不住。
• 在孩子出生后對觸覺的資訊刺激就要開始了。對孩子進行的撫觸是我們常用的方法。
• 另外我們可以對孩子進行包裹、擠壓、用毛刷、撫觸球、羽毛、紗巾等對孩子進行刺激。
• 或者孩子長大一些，讓他玩沙子玩水，多接觸不同的物品來感受物品的粗糙、光滑、冷熱、感覺是重還是輕？
• 我們對孩子進行的觸覺刺激是為了降低孩子對外界事物的敏感性，降低觸覺防御和觸覺敏感度。
• 經過觸覺訓練的孩子一般會表現的比較平和、乖巧、情緒平穩、自信、喜歡摸索和探索、注意力集中，同時可以過濾掉很多躁音，專注于眼前的事物。

（五）運動覺。

在孩子的整個成長過程中，我們特別強調孩子的運動，在孩子比較小的時候，我們就會給孩子做被動操，然后是主動操，然后是孩子的摸、爬、滾、坐、站、走，踢、扔、投、擲、跳等等。

發展孩子的粗大運動和精細運動是一樣的重要。我們強調孩子的身體協調能力和手眼協調能力。

在精細動作發展方面主要是鍛煉孩子的手眼協調能力，這對孩子大腦的發育是必不可少的。

俗話說，心靈手巧，在運用手部、手指的時候，會極大地促進了孩子的大腦神經系統的完善和提高。

不知道為什么，現在很多的孩子在外出游玩的時候，家長好多都是抱著或者坐在小車里。而這恰恰阻礙了孩子運動系統的發展。

孩子的生理和心理發育是有一個過程的。需要我們給孩子提供各種鍛煉的機會。

所以3歲以前的小孩以玩為主，還是以早教為主？這兩者是相輔相成的，是不能分割的。所謂的玩就是學習、學習就是玩、就是游戲，只不過在我們了解科學的早教原則之后，就會變成有意識的、科學的去玩。

早教并不是高大上，而是隨時隨地都可以對孩子進行的，我們的目的就是讓孩子聽的更多，看的更多，觸摸的更多，玩的更多、更豐富，通過這些在大腦中建立的神經鏈接，而形成孩子的智力回路，為孩子未來的發展打好基礎。

0~3歲這個年齡段有90%~95%的時間是待在家里的，所以在家庭中的玩和游戲，對孩子的早期教育來說就變得10分重要。0~3歲孩子的早期教育主要是在家庭中進行的。

在0~3歲這個階段，可以完成人整體智力的75%左右。所以說對于0~3歲的早期教育是：不能忽視的，不能錯過的，不是可有可無的，而是有著充分的科學根據的。

我是@梅媽媽育兒有方 ，長期專注于嬰幼兒早期教育，解答育兒困惑，關注孩子們的健康成長。

以上是我對您這個問題的回答，不知道對您是否有所幫助。也歡迎大家關注我，讓我們一起了解科學的早教知識和常識，科學育兒。