我有一個弟弟比我小5歲，確實不是學習的料，讀完初三就說不想上了，不管怎么勸就是死活不愿意參加中考，說是考了也考不上。我媽每次給我開家長會都是一頓表揚，給我弟開會則每次都是批評。過年走親戚人們總是不自覺地拿我們倆個作比較，你看你哥學習多好，跟你哥多學習，將來也考個好大學部。每次聽到這，我弟弟就有點不高興，用他的話說，他一直都活在我的“陰影”之下。
雖然是一個父母生的，但我們倆的性格完全不同，他很喜歡打籃球，喜歡對抗型的運動；我則剛好相反，我更喜歡安靜的環境，閑下來的時間更愿意看看書或者下象棋，我拉他下象棋，他沒有能靜下心坐下來完整下三局的。這種性格也反映到了學習上，我經常幫他輔導作業，老實說腦子其實很聰明，但就是不愿意放在學習上。最明顯的感覺就是坐不住，我給他講題，他眼睛看著書，但是腦子里卻不知道在想什么東西，一會兒想上廁所，一會兒又想喝水，反正心思就沒放學習上。我讓他做暑假作業，他不知道哪找到一份答案，沒多久就抄了完了。
有時候我能感覺到他的“痛苦”，上課聽不懂，聽不進去，還經常被老師批評，人坐在教室里心不在教室，每天上課就像被捆住了，不學習耗也得耗一天，這種感覺確實難受。大道理都懂，確實學不進去也沒辦法，哪怕上完高中也考不上什么大學部，后來我父母也接受了，上學這條路有些人真的不適合吧！
孩子都是聰明的孩子，孩子在學習過程中遇到問題家長沒有幫一把，包容一下孩子。又不知道和孩子溝通。
還是自己沒有不服輸的精神。我弟也是從小活在我的陰影之下。我小時候就是別人家的孩子。誰都要來和我比。我弟初一之前成績都很差，很多題目我講很多遍他都不懂。直到我中考后，他才像變了個人一樣，瘋狂學習變成年級前十。最后我們上了同一所高中
上學當兵是窮人家孩子上行唯一通道放棄就是失敗
[呲牙][呲牙]用句俗話：蛇有蛇路，鱉有鰲路，各有各的道
[捂臉]我家就有一個，咋辦？上完國中準備學門技術。[流淚]
我家老大，跟我讀書的時候一樣。學習不好，我不強迫他。我懂學習不好的心情，等他自己發展，我不說他，不好就不好唄。順其自然！
我女兒也是這樣的情況，現在進入社會后，才體會到知識的重要性，又開始自學成人聯考。我現在是只要孩子心態好，身體健康，心情愉快，一切順其自然吧。兒孫自有兒孫福吧。
筆者看到網友關于如何對待不是讀書的料的孩子的議論，有如下的想法。\n筆者認為，人的智力，確實有高低之分。\n對于那些智力確實低下的孩子，無論在教育界，還是在社會，應該給智力低下的孩子們，有個安排，培養他們成為國家的建設者。雖然他們達不到成為社會精英，但也能成為自食其力的有用之材。\n其一，能否在中考后，除了普高外，設置一批學歷是中專的各類技術學校。這類學校有別于以前的技工學位。它培養未來的各類技術人才，讓學生們畢業后到社會上有飯吃。\n這類學校吸收的學生，就是智力低下或比較低下的孩子。他們主要學習技術，學習與技術有關聯的課程，不要求學習那比較有難度的課程。\n其二，在應試教育的大背景下，能否在普高教育中，采取創新措施。\n筆者建議，在普高的年級分班中，把那些智力低下或智力比較低下的學生們，甚至可以吸收那些厭學的孩子，組成每個年級的特別班。\n在這些特別班內，老師們可以按教學大綱授課，但不要求學生們學習高難度的知識點。即使學生們考不上本科一二，也能考個大專或高職。\n我們可以注意到，這種特別班的設立，更便于學校如何調動優質資源，讓非特別班的學生受到更優質的教育。\n我們需要強調的是，這種安排，絕對不是帶有伎視性的安排。如果學生學習能力上升，可隨時升入非特別班學習。\n在應試教育的大背景下，如何進行教育創新，結合大陸國情，推出一些新舉措，讓真正的非應試教育，深入人心，讓億萬學子受到平等的教育。\n這條路是漫長的。但我們應該在實驗中創新，敢吃第一只螃蟹，不怕失敗的教訓。失敗乃成功之母！
我女兒三年級，數學三分，語文九分，怎么辦？
現在還不是有學問的給沒有學問的打工