按成績排座位總體講不利于教學質量整體提高。1，人為按成績把學生分成三六九等；2，造成惡性競爭；3，弱化班級群體意識；4，使成績上乘者淡化憂患意識；5，違反教育心理學有關原則，使各類矛盾萌發，加重班級管理負擔。排座位一般按個子高矮、興趣特長、身體狀況（如近視、殘疾等）、性格性別等來綜合運作，往往會取得好效果，使班級氛圍和學習生態處于最佳狀態。
按成績排座位總體講不利于教學質量整體提高。1，人為按成績把學生分成三六九等；2，造成惡性競爭；3，弱化班級群體意識；4，使成績上乘者淡化憂患意識；5，違反教育心理學有關原則，使各類矛盾萌發，加重班級管理負擔。排座位一般按個子高矮、興趣特長、身體狀況（如近視、殘疾等）、性格性別等來綜合運作，往往會取得好效果，使班級氛圍和學習生態處于最佳狀態。
按成績排座就是歪邪氣。