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自閉癥孩子可能表現出來的癥狀？
1、回避目光接觸，不看人眼睛，與人無主動對視；
2、對人的聲音或外界環境缺乏興趣和反應，不愿與人貼近；
3、經常一個人玩耍，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不能與同齡兒童建立伙伴關系；
4、對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為；
5、言語形式及內容異常，常常存在模仿言語、刻板重復言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節律、重音等也存在異常；或者語言言語發展不同程度的遲緩或者障礙；
6、言語運用能力受損，例如雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復的短語進行交談，糾纏于同一話題；
7、對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉的東西；經常會沉迷于單一的興趣，玩具，活動，事物等。
8、常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長時間內只吃少數幾種食物等；
9、常會出現刻板重復的動作和奇特怪異的行為，如：重復蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等；
10、常常不能接受變化，或者對變化的應對困難，需要有固定的計劃安排。
家長應該怎么辦？
自卑是自閉癥兒童的強力克星，家長要幫助孩子建立自信品質。自閉癥的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對于一個自閉癥兒童來說，意義非常大。成功體驗對自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長要降低標準，為他創設成功的機會，努力去挖掘、放大他的優點，如：孩子自己吃飯時，哪怕吃得滿地都是飯粒，也要肯定地說：“你會自己吃飯了，好厲害!”只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵。
缺乏交往能力是自閉癥兒童的最大障礙，應積極為孩子創造交往空間。自閉癥的孩子喜歡躲在角落里，不愿與人交往，或缺乏交往的技巧。家長應創設一切機會，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開闊視野，豐富經驗。節假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會。如有條件的家庭還可在家中養些小動物，讓孩子在養育動物的過程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。
缺乏交流和關愛是自閉癥兒童的病源所在，家長要積極地創設機會與孩子溝通。每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。家長可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時間控制在15至20分鐘內，因為這段時間孩子的注意力是最集中的。談話的內容要以孩子喜歡的話題為準。平時，選擇一些能激發孩子交往愿望、培養良好交往技能的讀物進行親子閱讀。還可有針對性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對交往的渴望。
自閉癥最重要的癥狀就是沒有社交欲望，沒有溝通，繁衍出來的就是語言發育停滯或遲緩！\n現在肯多醫生都把語言發育遲緩作為自閉癥的最重要指標之一，這是不負責任的！\n語言發育遲緩，是自閉癥衍生出來的，因為沒有溝通，沒有社交才導致語言發育不能得到鍛煉，而導致語言發育遲緩有很多因素，比如說個體發育差異，語言環境，生活環境，心理因素等！\n只要孩子有以下兩個指標就基本可以排除自閉癥！\n和父母互動，自閉癥的孩子是沒有互動的，包括父母，舉個簡單的例子，如果你感覺寶寶很粘人，無論是玩游戲還是睡覺都要緊挨著你，你出門不帶他就嚎啕大哭，外出能主動牽你的手，說明他有社交欲望！\n眼神，自閉癥的孩子眼神是空洞的呆滯的，如果他能經常對著你笑，并且看著你的臉有豐富的表情，眼睛喜歡看來看去很靈活！說明他有自主的溝通意識！\n如果有以上兩樣，基本可以排除自閉癥！\n語言發育遲緩，最重要兩個原因，第一就是個體發育慢，就是俗稱的晚熟！第二就是語言環境，語言是需要模仿學習的！\n兩者相加，造成了語言發育遲緩，因為發育慢，導致了模仿能力差，模仿能力差，導致語言學習跟不上！