題主身為家長，從你的問題里面就能看出對孩子的學業不能正確的評價，且你也不具備輔導孩子學習的能力，更不要說培養孩子較好的綜合素質了。眼前看你的孩子沒有上過培訓班，但是你對孩子的綜合素質能力是沒有底數的，這樣培養孩子具有很大的風險性。

不要把補課當成是剛需，很多孩子雖然經常在校外補課，但最終都沒有培養較好的自學能力。

現在就補課或上培訓班來講，已經成了常見的社會現象，很多家長把補課當成了孩子學業的頭等大事。可是卻極少有家長反思一個問題，補課到底在為孩子補什么？難道僅僅就是想讓孩子多學點東西嗎？怎樣才能不補而讓孩子提高學業成績呢？又如何培養孩子較好的自學能力呢？其實這些都是從根本上提高孩子學業成績的關鍵，如果家長不弄懂這幾個問題，你就是送孩子去補課，最后也未見得有好結果。

不重視孩子良好的生活與學習習慣培養的家長，不管補與不補課都無濟于事，都無法提高孩子的學業成績。

我從事家庭教育研究多年，發現很多家長都是家庭教育盲，在他們的眼里幾乎沒有培養孩子的觀念、手段和方法。自然不知道把重心放在培養孩子的生活與學習習慣上面，當這兩方面的好習慣得不到培養時，孩子對學習的上進心就沒有辦法得到根本性培養。對于孩子自覺管理課外學習時間，養成良好的學習習慣幾乎成為不可能。試想，真正能促進孩子學業成績提高的能力沒有培養，補課最終就成了白費力氣。

學生間的差距，在于學生的綜合學習能力和良好的自控力，以及是否有較好的家庭成長環境。

通過對很多學業成績優秀的學生進行成長分析來看，其中有一個最重要的指標就是家長的綜合素質與能力，如家長有主見，教育孩子講究方法，不溺愛不縱容孩子，有完善的家庭規則，能夠培養孩子遵守家規和遵守學校紀律的好習慣。并且從孩子一年級開始就始終連續培養孩子自律意識，慢慢就讓孩子擁有了較好的自控力。這樣的孩子在課堂上能夠專注聽講，從而使課堂效率較高，課后能夠自覺專注學習，從而使復習工作到位。

結束語：只要家長懂得家庭教育，清楚其重要性，并不斷加強自我學習，努力提高自身育兒素質，就會給孩子提供非常好的成長環境。否則，家長整天想把希望寄托在學校老師和課外培訓班上在，可以明確地給你講，保證你的孩子學業達不到優秀的能力。因為你壓根就沒有培養孩子出色的生活、學習和情感品質，孩子綜合素質不強，何來較強的學習能力，又如何擁有優秀的成績呢？