孩子還真是誰帶跟誰親，不信你可以問問周邊的朋友，他們小時候誰帶大的。很多阿么帶大的孩子，都和阿么親；外婆帶大的孩子就跟外婆親；媽媽親手帶大的孩子，就和媽媽親。

為什么誰帶大的孩子就跟誰親呢？

聽完這個故事，你就明白了。

奧地利動物學家康拉德.勞倫茨，在1937年研究動物的過程中發現，小灰天鵝破殼出生時，小灰天鵝第一眼看見什么動物，就把什么動物當成媽媽，如果孵出時看見的是母雞，它就跟著母雞走；如果孵出時看到的是勞倫茨，小天鵝就認勞倫茨為媽媽，勞倫茨去什么地方，一群搖搖擺擺的小天鵝就在后面跟著到什么地方；勞倫茨下河游泳，小天鵝也跳下河游泳，并親切地啄他的頭發和胡子。

后來，勞倫茨就把這個有趣的發現稱之為“印刻現象”。這個現象不僅僅動物有，人類也同樣擁有，我們也稱之為關鍵期，也稱之為敏感期。

人類安全感建立的關鍵期是0-1歲，如果錯過了，2-3歲還可以彌補，但效果永遠也不如1歲前時的效果好。如果，孩子出生后就一直是阿么帶，媽媽出去打工，特別是忙于工作很少陪伴孩子的，孩子就更不會和媽媽親。孩子1歲前是最重要的安全依戀的時期，他就一定會從和自己最緊密接觸的人選當中尋找他可以依戀的對象。這就是為什么說，孩子誰帶得多，就跟誰親的道理。

什么情況，孩子最不愿意和自己親呢？

第一，生完孩子，完全沒有喂母乳，就沒有進行最初的肌膚接觸；

第二，孩子直接由老人帶，父母很少時間陪孩子或不知道怎么陪孩子；

第三，缺席的父母（留守兒童）。

以上三種情況比較常見，大部分孩子和父母同住，白天親阿公阿么帶，晚上父母帶，所以，親阿公阿么，也親父母。

如何讓孩子和自己更親呢？

1）親子游戲，讓“魚和熊掌”均可兼得

每個父母都希望有人幫忙帶孩子，自己可以繼續工作，又希望孩子和自己保持比較親密的關系。但還真有“魚和熊掌”可以兼得的現象，所以，關鍵看你怎么做。

我有一位朋友開了一家大型幼稚園，生下老二之后，每天看她忙得連喂奶的時間都沒有，所以，早早地就給孩子斷奶了。孩子白天阿么帶，就是晚上回去陪下孩子。但是，孩子依然和她很親，晚上下班回到家，除了媽媽，誰也抱不走。她又是怎么做到和寶寶這么親的呢？

很簡單，就是和孩子一起玩孩子喜歡的游戲。和孩子一起玩積木、畫畫、唱歌、捏豆子、吹泡泡、躲貓貓等等，幾乎沒有她沒和孩子玩過的游戲。

在玩方面，她可是花了不少心思的。

有句話說：“要改變孩子的行為前，先要觸及到孩子的內心。”而親子游戲，在她和孩子的心靈架起了一座友誼的橋梁。

別說是孩子，哪怕是成人之間的關系，想要變得友好，就一定要找到雙方的共同語言，也需要花時間去經營一樣。

2）用“自然之聲”哄孩子睡覺

什么叫“自然之聲”呢？

其實，就是媽媽學習了幾首大陸外的《搖籃曲》，有《德國搖籃曲》、《法國搖籃曲》等等，自己哼唱，優美的曲調可以有效地安撫孩子幼小的心靈，用于哄孩子睡覺特別管用。

如果你稍微了解就會發現，音樂有促進睡眠，調節情緒，增進情感的作用。

3）用“神奇的擁抱”來贏得孩子的青睞

要知道，抱孩子也是有方法和講究的。

并不是我們生活中看到的那樣，一回家，想抱就抱，什么也不說，抱過來就是。這種擁抱是毫無效果的。

正確的做法：

首先，進門后先給孩子一個微笑，告訴他：“媽媽回來了”先互相揮手打個招呼。
其次，看著孩子，告訴他：“媽媽洗洗手，一會兒就來陪寶寶，我需要你耐心等待幾分鐘哦！”
最后，輕松愉悅地和孩子說：“媽媽需要你的一個擁抱，媽媽需要你一個擁抱”，“謝謝你給我這個擁抱”。

不是勉強的抱，而是看孩子是否愿意讓你抱，可以試試拍拍伸手，觀察他的身體是否有向前傾的動作。如果有，說明他愿意讓你抱，如果沒有，過一會兒在說一遍試試。

無論孩子的表現如何，父母仍然保持愉悅的心情，尊重孩子，同時也尊重自己，尊重情形。當父母做得足夠好的時候，你的孩子感受到了來自父母的愛和聯結，他就愿意和你們親近了。當孩子還不愿意和你們親近時，說明我們做得還不夠好，所以，這是孩子給你的一個考驗，同時也是一次極好的學習機會。

請學會如何與孩子建立相互信任的關系，最好的方式就是“聯結”。