傳統教學一直是老師講授，學生聽講，屬于”滿堂灌”，”填鴨式”教學模式，學生處于被動接受知識的狀態，不是學習的主體。傳統教學模式的效度也是很低的，原因是老師講的太多，無論講得有多好，并不意味著學生學到很多，學得很好，畢竟學習的主體是學生。所以現代教學主張把學生的課堂還給學生，學生才是教學的主體，教師只是教學中的引導者，在教學中教師應該精講精練，誘導學生思考，組織引導學生參與到教學活動中，讓學生能體驗自主學習的過程和樂趣，在合作探究中應用恰當的方法進行學習。
傳統教育模式和現代教育方法相比，現代理念當然更完美，更科學，更接近教育的人本和人文思想，更能體現教育的情感，態度和價值觀。所以教師，家長和學生都必須走出傳統教育模式，接受現代教育理念才能很好促進現代教學的有效推進。如果只是狹隘，片面理解為現在老師講的少，讓學生自己多練多思考，顯得老師無用武之地了，那就大錯特錯了。實質上現代教育理念對老師的專業素養和組織駕馭課堂能力，管理學生的能力，啟發引導學生思考的教學藝術都有更高要求。比起傳統的照本宣科，現代教育對老師的挑戰巨大。作為現在的老師既不能丟掉傳統經典，又要做好一個引導者，引路人，促進學生整體發展真的需要動腦筋，需要不斷學習，思考。
開學兩月，把全年級數學倒數第二的班教成了第一，靠的是精講多練，還有多和學生交流，讓學生信任老師，愿意和老師討論。
得小班教學呀！
說得很好，這樣的老師課前的付出不少。不過模式不必統一，教無定法，因材因課堂實際施教，提高課堂效率就好。
典型的女老師思維，不務實！！！跟人性格一樣一樣的喜歡華麗沒用的東西
看具體的課型而定吧。有的內容適合學生搞自主合作，有的不行。我現在教的初三這門學科，真不是每節課都適合學生去合作探究的，遇到某些內容，我真是要“滿堂灌”才能達到效果。新思想新教法很好，但如果只為了“新”去跟風，就容易演變成形式主義。
想想而已，但不能改變教育現狀，把課堂還給學生有幾個老師能做到的
你說這話一看就沒在一線，你的方法適合重點學校優班！大多數都是普孩兒上課能不睡覺不玩兒行動電話，聽講不錯了，還啟發！問半天沒人吭聲！腦子里空空如也
把你最近幾年的教學成績亮出來，還有是不是家長想方設法要把孩子插進你的班
老師你好，我高度贊同你的說法，那些反對的人都是滿堂灌的人。試問：滿堂灌，除了教一堆知識外，學生學到了什么？
當學生基礎很差，什么都不會，沒有入門的時候，請問，老師不講課，但憑學生思考，學生會進步嗎？恐怕學生只會在“沉默思考”中沉淪。