大部分校長在強調嚴禁體罰和變相體罰學生時，都講過類似的話，大體意思是教學實績不突出，沒人批評你；體罰和變相體罰學生，屬于違法行為，一旦發生，自己承擔法律責任，誰也幫不了你。
從校長的角度，我們完全理解。大的方面說，法治社會，教師依法從教應該；其次，校長最關心的是安全工作和教學責任事故，因為一旦發生，校長是第一責任人；再次，隨著素質教育的推進，教育主管部門已取消學校間的考試成績排名。
從教師的角度出發，管理和教育學生真的沒有必要體罰和變相體罰學生，因為約束學生行為的有現成的《大陸小生守則》和每個學生簽字認可的“班級公約”，政教處也有現成的處罰條例，對照執行就好。
其實老師和學生的直接聯系就是課堂、批改作業和課后服務，只要教師工作嚴謹，通過活動和評價駕馭課堂，引導學生探究學習，及時幫助學生克服學習中的困難，學生會從心底里尊敬教師，同時，教師也會更喜歡學生。師生和諧，教學相長，既是時代的要求，也是教師的追求。
這話有錯嗎？
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點贊作者的文章！可現在是有些家長寵的熊孩子是無法無天，惹事了學校都不能體罰嚴重，管大了，家長這關過不去的。
給校長點贊
佳作分享，說的對，最好的辦法是引導和溝通，而不是體罰！
前面的評論必須贊一個[贊][贊]最后面的保留意見，，如果是品德教師和政治教師歷史教師，是可以通過活動和評價駕馭課堂的，，但是數理化，特別是畢業班，，一個評價讓全體學生損失的不止是學識，更是浪費時間，還不如直接了當的講重點，，起碼成績好的知道，不上不下的加強了解，差的當然就是一臉懵逼了。但是符合有教無類呀，，，教了你不懂，呵呵，時間不等人。錯過這個村就沒有這家店了。。。家長們，，請三思你們的護犢子行動。別在小題大做了。
美文欣賞！好文章！👍👍👍
從自身從事此行業的專業角度，分析論述的十分到位，回答得非常精彩、準確且切合實際！[贊][贊][贊][玫瑰][玫瑰][玫瑰]