這無非就是說孩子在知識的學習上沒有問題，但是輸出知識的時候出現了問題，馬虎，不認真，更細節的也有人分析，各種不認真，那如何？保持對大多數事情的認真是一種品質和習慣，不是每個人都具備的，每個人都有不認真的事情和不認真的時候，只不過有的人不認真的事情多，不認真的時候多而已。
我認為孩子大多數都是選擇性認真和馬虎的，她喜歡的事情，認為重要的事情，后果很嚴重的事情他們是不會馬虎的。作業嗎，就是這樣，誰會愛它呢，愛不上作業，就要讓孩子知道不認真的后果，她的作業是要她自己負責的，做錯了，就要承擔老師的批評，讓她獨自承擔幾次就好了。不要總是強調這個知識她是會的，就是沒有作對題目而已，做錯了，就是做錯了，公平的競爭就沒有后面有人理解你做錯的原因，和懂不懂知識點，錯了，就是一種不會，馬虎就是一種錯誤，真的學的扎實，馬虎的幾率就非常低。