不能！
網課能否代替傳統教學，其實一直有所討論。2020年的疫情，讓網課代替了傳統課程大概兩個月時間，教育部“延遲開學”和“停課不停學”逼著大家體驗了一把全民網路教學。
網路教學對家長的參與度和文化水平要求較高。
2個月以來，家長們苦不堪言，不上班還好說，能監督照顧孩子，慢慢上班了，線上教學弊端就出現了。1、對于一部分家庭，孩子在家沒人做飯，照顧不了；2、出了一些網路狀況，家長不在，孩子不能及時處理，耽誤學習；有時候家長在，對于網路使用不熟悉的也很頭疼；3、孩子一直上網課，家長的督促作用愈發明顯，除了輔導作業以外，這無疑是多了一項影響親子關系的頭疼活動。
網路教學對老師的遠程教學能力提出新的要求
以目前的老師資源，一對一是不可能的，基本上是一對多的大班課。就算是培訓機構里受過專業訓練的大班課老師，也不能保證每個孩子都能全神貫注，學習效果就更難說了。我們學校的老師，不管是直播設備還是直播素養都很欠缺，就算這個東西國家愿意花錢統一將老師培訓或者找個培訓機構補上，那也是幾年以后的事情了。對于那些老教師和這幾年過渡時期的義務教育階段的孩子，傷害太大了。改革可以，但是注定要有一部分人犧牲。
學校對學生有著不可代替的社交影響
學校是讀書育人的地方，孩子們除了學校里上課學習知識，還要學習跟人相處的方式方法。網路教學取代傳統教學，但是學校這種社交屬性是萬萬代替不了的。網戀終將奔現，丑媳婦終要見公婆，人不能總躲在互聯網后面生活，還是要回歸社會屬性的。
以目前的條件看，網路教學代替傳統教學，是一場人類生活方式的大變革，也許會有更好的融合方式，所謂完全代替，我認為是不可能的。馬上就開學了~。神獸馬上就要去學校了，家長們松口氣吧！讓老師們’治治’他們了，[我想靜靜]
[贊][贊][贊]
[贊][贊]
贊同教授的說法。