我家孩子一年級了。每天會堅持的是閱讀和練字。
練字是從大班下學期開始的。剛開始比較困難，孩子很難靜下心來。我記得當時給她準備了橫、豎兩個筆畫。結果，十來分鐘就只把橫練好了，再讓練習豎的時候就坐不住了。這讓我明白了幼稚園的孩子還小，耐力和集中注意力的時間很有限，所以一定不能操之過急，得跟著孩子的節奏，一點一點慢慢來。在基本筆畫練得還行以后，就開始教簡單的字。也不多 ，一天一個。這樣堅持一個月后，發現孩子的理解能力、控筆能力、耐力都有提高，就從每天一個字漲成三個字，之后再循序漸進。現在能在四十分鐘內寫一百多字而且不用涂改了。真是驗證了“滴水穿石”。每天帶著孩子練字，得出的經驗是1.不要著急，不去和其他孩子比進度，一項練好了再進行下一項。2.要有方法。最好一天就練習一個知識點。比如今天的幾個字都是獨體字，主要練習找主筆。那就不要再加入左右結構的字了。因為寫左右結構的字需要注意的東西不太一樣。每天練習單一知識點，更有助于強化孩子的記憶。3.要進行有效練習。就是得保證孩子練習時是認真的。只要發現不認真，就該及時糾正，必要時進行懲罰，不能放任不管。
我家孩子的自主閱讀進行的比較晚，是從一年級才開始的。剛開始沒把閱讀太放在心上，覺得只要讀得比較流暢就行，忽視了她是不是讀懂了。直到寒假里有時間陪她一起閱讀后，才發現其實她并不能在讀完一遍后復述出故事的大概意思，而讓她再度一遍就不樂意了。我這才發覺孩子每天閱讀并不是因為喜歡故事，而是為了完成學校布置的閱讀打卡。我這才感覺一學期的“閱讀”是無效的，因為孩子根本就沒有閱讀，只是機械地讀她看到的字而已。我和孩子溝通后才明白，她在讀書時并沒有想著要理解，腦子里面沒有根據文字而形成畫面，所以她并不覺得故事很有趣。針對這一點，在最近孩子閱讀的時候我就開始陪伴了。先把故事讀給孩子聽，我發現她在聽故事時總是很認真的，而且看得出來她是邊聽邊想了。我就很奇怪，同一個故事，為什么聽我講她就能聽懂，邊聽邊想象出故事里描述的情景，但自己讀時就不能這樣呢？她自己也不清楚。不過還好，通過幾次陪讀，她自己也感覺到其實書里的故事挺有趣的，所以現在不用我陪讀了，自己讀，邊讀邊想，讀不懂的地方就再讀一遍。我還給她買了一個很可愛的筆記本，給她做讀書筆記。小女孩就是這樣，看到漂亮的本子，對做筆記也來了興趣，不覺得累了。
講了一大堆，歸納起來其實就是，不光要堅持，還要講方法，講效率，才能讓堅持有意義。
下面是女兒練字和閱讀的成果
我家孩子從一歲半開始幾乎每天晚上讓我讀繪本，一年級自己讀沒有拼音的兒童讀物，現在二年級沒算過讀了多少書，現在開始看少年科幻小說，還比較喜歡，閱讀我從來沒有擔心過，閱讀速度也比較快。練字是這個假期才開始的，自己在家用田英章的字帖練了三個月，基本算工整，看到一年級小朋友寫成這樣，好羨慕啊！
二年級的小朋友寫的，沒報過書法班。他爸爸練字熏陶出來了
我們班練字的小朋友，寫字都一個模樣了[摳鼻]
字寫的真好，我家一年級了，閱讀一直有，從很小我就叫故事給他聽，等他上大班就堅持每晚背詩，去年上一年級我發現學校早讀課很少，所以我就堅持叫他早起二十分鐘起來讀唐詩，背唐詩，也許是從大班就開始培養他背書吧，記憶力不錯，書本上的幾乎都是在課堂上就完成了背誦，也上了書法課，每晚練老師教的三個字，今年由于疫情原因，現在每天從上午8點讀到9點，唐詩，三字經，一年級語文上下冊，每晚也練半個小時的字，由于沒有老師教，我也不會，就那天在家瞎寫半個小時。
唐老師，你家孩子字寫得真好看?我家孩子今年讀二年級，她暑假每天跟著視訊練字一頁，我感覺進步很大，但和您家孩子比差距很大，麻煩您幫忙看看這練得規范嗎？
我家一年級，沒學過練字，自己發現寫字技巧，我感覺寫的也很棒。
我家天天背詩練字，一年級。目前我自己教的，沒報書法班，準備這學期找個靠譜的。
一年級就寫得這么好了[贊][贊]幾歲開始練字的？
我兒子一年級，握筆姿勢不對，不知道是否太瘦教了N百遍也沒用，上學期送去寫字班也一樣，頭疼
我家小孩二年級，每天堅持讀書，背詩，寫日記，到目前讀了200本左右的課外書，400多首唐詩宋詞，從上一年級第一天到現在日記沒落一天