你好！很高興回答這個問題。

我認為傳統教育與現代教育的實質性差異主要在于目的性和方法性，下面我們具體談談。

一、目的性，這個是傳統教育與現代教育最明顯最本質的區別。

1. 傳統教育的主要有兩個目的是教做人和考科舉，先說教做人，就是做老師的要為人師表，以身作則，教給學生以做人做事的準則，也就是所謂的圣賢道理，是古時候文人的立身之本；再說考科舉，這個方面就是讀書人的生存之法，讀書人能夠登堂入室就會光耀門楣，甚至改變一個家族的命運，這也是古時候大多數讀書人的動力所在。老師既教做人又教本領，這也是為什么古人說“一日為師，終身為父”的原因。

2. 現代教育的主要目的是教科學文化知識，什么是科學文化知識，也就是技能型知識，比如說理科學生來講，語數外物理化，這些都是技能型知識，他們的作用是讓我們在未來可以在工作生活中使用他們，而現代教育老師也沒有教給學生做人做事的準則這個責任，更多的時候是作為一個知識傳播載體，把需要的知識轉教給學生，就算是完成工作了。

二、方法性，這個是傳統教育與現代教育教學方式方法的區別。

1. 傳統教育的教學方法，一般是三個階段，初級階段以背誦記憶為主，中間階段以學有所思為主，高級階段以學有所悟為主，最終階段以學以致用為主。也就是說這是一個學習道理和哲理的過程，體系不慎完整，學習什么不確定，老師經常因人施教談自身對于文章的理解，而且一般是小班教學，私塾、家教等授課為主。

2. 現代教育的教學方法，首先體系是相對完整的，我們制定了不同年齡階段對應的年級，每一個年級需要學習的課程，而且一般是一個學校很多個班級，一個班級的人數也是不少的，這就有點像工業化的批量生產，保證的是個平均質量為主，而且老師的教育一般以課本知識為主，但是知識的覆蓋面也就是廣度是更加大的。

傳統教育注重禮義廉恥、溫良恭儉讓等為人方面的教育，老師身兼很多的職責，半師半父，亦親亦友，但是使用性知識的教育相對薄弱，所以古代多出文學家、思想家、哲學家。而現代教育注重使用性科學知識的教育，而為人處世的教育現在更多的轉移到了家長身上，所以現在多出科學家，這就是我認為的傳統教育與現代教育的實質差異，希望對大家有幫助，感謝閱讀。