要想找到學習的動力，最主要的你要選定明確的學習目標，并且要能夠堅定不移地朝著目標前進。
01 選定目標很重要
俗話說，“常立志，不如立長志”。選準目標并堅定不移地向前進，這在一個人的成才過程中是很重要的。
有的人，總是在學習目標上搖擺不定，今天喜歡畫畫，明天勵志攝影，后天就先寫劇本，結果回頭一看什么都摸了摸，什么也都沒有摸出名堂來。
轉眼時間一天天過去，老大徒傷悲，從此灰心喪氣。這些人吃虧就吃在沒有選定目標上。
因此，沒有學習目標，假如有動力的話，也是一個無根之木。
02 學習的動力是一個綜合體
有了明確的學習目標，我們就要為此而付出努力。如何去實現這個目標？盡管實現目標的過程不是一帆風順的。
- 客觀來源
比如，你在接受了9年義務教育之后，由于家庭拮據的生活條件，確實無法繼續供養你繼續就讀高中和大學部。但你良好的學習態度和優異的學習成績，為你贏得了學習的繼續的機會。
你對家境十分了解，不想放棄自己的學業，并立志好好學習，考取比較理想的大學部，在為國家做貢獻的同時，也使家庭的生活環境和生活條件得以改善。
這樣一個理想和信念，就能成為你學習的動力。這種事例在生活中也是比較多的。
- 成功激勵
其次，我們還可以從成功人士的事例中，得以起發。無形中我們就以這些人為榜樣，在遇到困難時候，總是以這些人的成功事例來激勵自己。這也是我們學習動力的來源的一個方面。
- 習習溫暖
又比如，當我們在學習或者是生活當中遇到了困難，在老師和同學們的大力幫助下，取得了重大進步。
這就使我們在內心深處感受到老師和同學給予自己的溫暖。這種溫暖也是我們學習的動力。
總覺得自己應該把學習成績進一步提高，以不辜負老師和同學們對自己的期望。
03 水滴石穿，繩鋸木斷——要穩定持續的動力
從社會大現象來看，這些自然現象，可以給我們一點啟發:只要目標明確，持之以恒，我們就可以圍繞它去尋找促成目標成功的動力，也總可以做出成績。
- 比如，梅蘭芳小時候經曾經想學下棋，后來聽人說下棋并不難，可要真正下得好非得花大功夫不可。于是梅蘭芳放棄了這個目標，專攻京劇，終成一代名師。
此例中，梅蘭芳之所以放棄學下棋，我想這可能與促成他成功的動力有關。
- 同時抓兩只兔子的人，一只也抓不到，實為至理名言。有的人之所以目標選不準，是因為這山望著那山高的思想在作怪，三百六十行，行行出狀元。完全用不著在職業選擇上患得患失，人才之間類別不同，高低不能相比。
因此，找動力，一定要與明確的目標相聯系，這也是前提條件。
- 又比如，愛因斯坦曾風趣地說過，“蝴蝶不是鼴鼠，但是任何蝴蝶都不用為此而惋惜”。有的人目標選定了，但缺乏堅持精神同樣難以做出成績，三天吃不了胖子，三鍬挖不成井，可是只要能將經歷長期專注在一件事情上，往往能夠做出事你自己也感到吃驚的成績來。
最后還應指出，要力爭認清自己的長處，是什么？
長處與目標相適應，最容易走向成功。