從一定意義上來說，自律是一個人走向成功的最基本的素質之一。

01 自律

它與上學讀書不同之處在于，上學有教師授課，學校有課程表，還有考試的督促。

自律就不同了，它主要靠自己要求自己。因此，自律者同時也存在著自流的可能性，即自己管不住自己，最后宏偉的計劃付諸東流。

02 措施

（1）防止這種情況出現的一個法寶，就是要學會自逼，這是許多人成才的經驗之談。

自逼精神可以貫穿在整個高中的學習活動的全過程當中。

比如，你在學習之余喜歡看電影，如果你想寫電影劇本，必須多看反復看。可是，如果看電影有礙高中文化課學習計劃的執行，那就要控制，否則，顧此失彼，自律也就落空了。

再比如，為了防止自律中的懶散，也需要自逼。正如在自學成才的道路上，取得可喜成就的朱琳（國中畢業后通過自學考取大學部，又進一步考取政治經濟學專業研究所）所說，

“三九寒冬，要強迫自己從溫暖的被窩里爬起來，開始黎明前的第一個項目——跑步；

三伏盛夏，要抑制自己乘涼的欲望，靜坐讀書；

打球正高興的時候，要舍得立即放下球拍……”

（2）高中生活豐富多彩，學習任務也相當繁重。如果不能自律，就無法處理好學習和休息、娛樂之間的關系。

在科技極為發達的今天，高中生基本上人手一部行動電話。這些行動電話在為他們提供了方便于學習的各種資訊之余，也使不少的高中生沉溺于行動電話網路游戲。對于無法控制自己沒有自律的高中生來說，荒廢了自己的學業。

對此，我們更應該好好的約束自己，讓行動電話成為我們學習高中知識的輔助性的工具。

（3）另外，隨著身體的發育，高中生進入了青春期。青春期是發育突飛猛進的階段，是性成熟階段是決定人一生的性格氣質和心理發展的關鍵時期。在此階段都各有自己的個性，不少同學情緒波動性很大。不善于控制和調節情緒。無法控制自己的情感。不能培養健康的情緒和情感。

故此，作為高中生的我們，一定要珍惜異性之間的情感，并學會駕馭情感的風帆，使情感成為克服自身缺點，形成可貴個性品質和學習生活的動力。

一言以蔽之，自逼對自律者意志的磨練具有不可估量的意義。

人的成才人的才能在很大程度上是逼上去的。

看一看那些杰出人才的成長史，哪一個不是在外界環境的逼迫下，自己逼著自己往前沖？

自律者會遇到一般在校生遇不到的困難，所以更需要發揚逼著自己向前邁進的精神。

當然，這里也需要量力而行，特別應注意科學用腦，保障健康。

我們的目的，并不在“苦行”，而在勵志，在效率。

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