作者：朗讀君
來源：朗讀君（ID：langdu120）
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一場家長會，幾家歡喜幾家愁，不過，愁到坐立不安的事情，偏讓李明的媽媽遇上了，
誰能想到，自家”倒數“的孩子，同桌竟是全班第一。
本來還在和同桌家長寒暄的她，在看到兩個孩子的成績后，瞬間想找個地洞鉆了。
啞口無言的她，尷尬地笑笑，腦子里先是把回家怎么收拾李明想了一遍，
恍惚之后，她開始想著：
“這倆孩子，老師一樣，甚至還是同桌，怎么成績就能差這么多呢？”
正在這時，班導發話了：
“各位家長，成績是對孩子們這段時間學習成果的檢測，大家要用平常心對待，咱們家長會的目的，也是為了家長能更了解孩子，家長們多交流一下，互相進步。”
家長們也開始聊了起來，家長們把老師圍個水泄不通，想更多地知道孩子的表現，
家長會臨近尾聲，班導發出忠告：
“孩子的事情，不僅是老師的事情，更需要家長們的努力，甚至很多時候，家長們才是孩子最重要的“引路人”； 下面幾句話，都是我做班導這么多年來的感悟，分享給大家，為了孩子的未來，咱們一起加油！”
同樣的老師，同樣的班級，學習同樣的知識，孩子們的成績卻有天壤之別，
這是源于：老師傳授知識，家長培養習慣。
很多家長“理所當然”，覺得學習是學校的事，便對孩子的學習“不聞不問”。
但實際上，那些成績好的孩子背后，凝聚著家長的殷切付出，好家長，才有好孩子，才有好成績。
孩子成績的比較，本質上是家庭之間的“較量”，是家長綜合素質的“比拼”，
這是源于：孩子是家長的“集合”，濃縮了家長的“言行舉止”。
孩子是家長最真實的表現，孩子的成績，也是家長付出多少的比較。
學校，是孩子教育的蔓延地，而非發源地，家庭教育才是孩子的根之所在，
老師的話不是耳旁風，而是“忠言逆耳利于行”“良藥苦口利于病”。
這是源于：老師的建議里飽含著對學生的期待，是一種負責的表現，
只有家長愿意聽進去老師的話，愿意配合老師，孩子才能得到“雙倍的愛”。
家長和老師能通力合作，是孩子最幸運的事，
很多時候，家長也“忙前忙后”，沒少付出，但孩子成績卻沒有起色，還該繼續努力嗎？
這是源于：努力不一定會成功，但不努力，孩子就會被耽誤。
教育孩子這件事，并不是一件“短期見效”的事情，而是一生的事業，
想要孩子能獲得長足發展，家長就要做好準備，不能時刻糾結成績，
成績好的孩子，父親明禮知節，認真嚴謹，母親善于規劃，行動力強，
這是源于：孩子的學習習慣，影響孩子的學習成績，而孩子的習慣源于父母的“日常”，
很多孩子的父母并不一定是高學歷者，但一定是有條理，干事利索的人。
父母要注意自己對孩子的“潛移默化”，提高自己，才能要求孩子，
有閱讀習慣或者能專注做事的家長，孩子成績不會差，
這是源于：家長具有榜樣作用。
很多家長，只是一味要求孩子專心讀書，但是自己卻心浮氣躁，干什么都三分鐘熱度，
試想，孩子每天看著毫不上進，不喜歡閱讀的父母，自己又如何喜歡讀書？
很多家長一味地關注孩子的成績和榮譽，卻不會在意孩子努力的過程，這樣會傷害孩子的心。
這是源于：人類存在的本質，是為了獲得肯定。
當孩子一直努力，卻一直得不到肯定的時候，孩子就會覺得努力是沒用的。
如果有天孩子在一次次打擊中放棄了自己，家長哪怕再肯定孩子，傷害都不會消失。
很多孩子明明成績優秀，卻總是畏畏縮縮，不夠自信。
這是源于：家長總愛拿自家孩子和“別人家的孩子”作比較，只看到別人家的好，
每個孩子都有自己獨特之處，家長要看到孩子的付出和優秀，幫助孩子揚長避短，
父母的肯定對孩子來說，是比“名言警句”更重要的存在。
家長要盡自己的能力，為孩子提供良好的讀書條件。
這是源于：把家里窮掛在嘴邊的家長，也會收獲一個抬不起頭的孩子，
當孩子連交正常學雜費都要“低聲下氣“的時候，他們還如何自信的讀書學習。
孩子的內心很敏感，尤其是青春期的孩子，家長莫要哭窮，讓孩子沒了自信，變得自卑，
積極配合老師的家長，老師也會更關注孩子的成長。
這是源于：都是為了孩子，但有的家長卻“蠻不講理”。
老師也有自己的生活，為了學生也花費了很多心思，但有的家長卻并不領情，
久而久之，老師也會變得心寒，不是不想管，而是不敢管，不知道如何管，
成績背后并不是單一的知識學習， 還有素質培養。
這是源于：優秀的孩子，是全面發展的孩子，是會勞逸結合、寓學于樂的，
很多成績優秀的孩子，是集自律、專注、勤奮于一體，
他們不僅學習好，興趣多，還品行優良，樂于助人，這背后都離不開家長的教育。
比起成績，無論是老師還是家長，都希望孩子能身心健康，品行優良，
這是源于：漫漫人生，好的品性，才是孩子一生的底色。
無論孩子成績如何，只要孩子在品行方面嚴于律己，家長就要多鼓勵孩子，
讓孩子先學會做人，再做個“學霸”，
學會傾聽，是了解孩子的第一步，
這是源于：很多家長都習慣了用“命令式”的方式和孩子溝通，不在意孩子的心聲，會讓孩子減少傾訴的欲望，
一定要學會傾聽孩子的想法，和孩子達成良性溝通。
最讓老師頭疼的，并不是孩子們的“調皮”，而是家長們的“不屑”，
這是源于：家長對老師的不尊重，
家長對老師，或者對學習的“蔑視”，會直接影響孩子的在校表現。
久而久之，孩子在學校不服管教，老師也沒辦法進行正常的教學，孩子還如何學習好？
積極配合的家長最是一等，勉強應付的算是二等 ，置之不理的就只能是三等，
這是源于：老師和家長本該是“同行者”，有的家長卻漸行漸遠。
家長的落伍會導致孩子的成績掉檔，孩子在學校的表現也會隨著家長的態度轉變，
要想孩子學習好，家長不護短！老師不姑息！
學習是一件“勇攀高峰”的事情，但“高處不勝寒”，家長和孩子都要經得起“寒風刺骨”。
這是源于：學習這件事，是持久和復雜的，越走越難。
隨著難度疊加，孩子在學習的過程中，會發現自己越來越吃力。
這時，家長要幫助孩子渡過難關，耐心教導孩子，陪孩子一起“靜待花開”，
為什么很多孩子，資質差不多，卻越走越差？
這是源于：學習不僅是“智商突圍賽”，還是一場長跑賽事，很多孩子一開始有些“小聰明”，便不再勤奮，久而久之，只好落得個“傷仲永”，
家長一定要多加督促，切莫浪費孩子的“天賦”。
孩子的成長有其歸路可循，家長切莫“揠苗助長”。
這是源于：事物發展都有其規律，
孩子在成長中會遇到各種各樣的“難題”，家長一定要耐得住性子，
遇到問題時，不是和問題一起打敗孩子，而是要和孩子站在一邊，幫孩子打敗問題。
孩子的成長路上，不止有學習這件事，他們也會有喜怒哀樂，情緒起伏的時候，
這是源于：隨著孩子身心變化，孩子對周圍人事物都有了不一樣的感受。
當孩子在變化中成長的時候，會有很多困惑，這些情緒也會影響孩子的成績，
家長要多關注孩子的表現，用平和的口吻多和孩子溝通，理解孩子，
老師和家長怕的，并不是孩子成績倒數，而是孩子”學壞“，
這是源于：成績可以改變，學壞再難變好。
很多孩子，一開始可能只是任性了一些，但由于家長疏于管教，孩子在面對各種誘惑的時候，不知輕重，慢慢變得墮落，甚至走上“犯罪”道路，
家長一定要為孩子劃下“警戒線”，告訴孩子哪些事情可以做，哪些堅決不可以，
想把孩子教育好，光靠老師的力量是不夠的，
最和諧的教育關系是：老師做領路人，家長做榜樣，
教育孩子，從來都不是家長或是老師單方面孤軍奮戰的事。
老師教的是知識、是紀律、也是規則，負責做好孩子學習上的領路人；
家長育的是品格、是感恩、以及三觀，負責做好孩子人生路上的好榜樣，
這樣看似互不打擾，實則各司其事的教育，才是最完美的教育方式！
請記住，有遠見的老師都會帶點絕情，而真正愛孩子的父母都舍得狠心！
作者：朗讀君，來源：朗讀君 （ID：langdu120），每日分享國小語文、數學、英語等各科學習資料和家長教育心得，轉載請聯系微信號（zsy_5387），
