孩子養成“白眼狼”，錯在哪？這篇文章分析透了

繼15歲男孩毆打媽媽、16歲孫女當街暴打七旬阿么等新聞引發關注之后，近日10歲女孩在捷運站腳踢媽媽再上熱搜。原來，媽媽帶著她坐錯捷運站，10歲女孩不依不撓，生氣地用腳連踢媽媽。媽媽躲開后，女孩覺得不解氣，又來回好幾次踢媽媽，直到路人看不下去，勸阻孩子的行為。

這些新聞中，被打家長基本都是采取了躲開、不搭理孩子、默默容忍孩子的方式應對，

生活中，也有學齡前孩子，有很多愛說“打死父母”的狠話，也愛對家人里動手；青春期的孩子，有的發起狠來甚至可以推搡父母。

對家長缺乏尊重的孩子，針對不同年齡，該如何引導？正確的應對方式是什么？

分析

孩子的攻擊性或是心理問題的顯現

武自存（存真國際心理教育咨詢中心創辦人，國家心理督導師）：對于很多家庭來說，孩子對父母不尊重一直是一個敏感的話題，很多家長不想讓別人知道孩子有這類問題而選擇默默忍受。近些年青少年心理咨詢中，孩子言行過激，辱罵毆打父母或長輩的惡性事件頻發，這些孩子都有些共同特征——對抗違拗，公開挑釁，受到刺激容易發動攻擊。

研究發現，3～5歲學齡前的兒童會有一段使用語言顯示力量的階段，出現有破壞力的語言，試圖用攻擊的能力來傳遞自己的想法，反抗是成長的一部分， 但太劇烈、頻繁，就成為了病態反應，孩子越早表現出攻擊性，意味著可能存在較嚴重的心理問題。

青少年行為暴力的背后存在幾種問題型別——

首先，孩子在早年沒有建立起對情緒的掌控力度和規范意識，情緒來了就要宣泄，不管不顧。有些家庭里幾乎沒有規則和懲罰，對孩子的監控很少。有些父母在孩子提出要求時，不懂得如何拒絕。有些父母出于虧欠的心理，無限度地滿足孩子。導致孩子脫離了父母溺愛的環境，耐受度不足，無法延遲情緒的宣泄，

如果孩子存在以上行為問題，需要評估問題的具體性質，建立家庭獎賞系統，讓孩子參與家務相關的內容，培養孩子跟年齡匹配的責任感以及獲得正向獎勵的機會，針對有行為或情緒問題的孩子非常有幫助。

其次，父母的情緒不成熟，脾氣暴躁， 家庭關系不和諧。經常被忽視、 排斥、 苛求的孩子更容易產生抑郁的憤怒。大一些的孩子還會伴隨逃課逃學、離家出走、偷東西，發展出品行障礙。

家長需要反思自身和家庭關系，通過學習控制情緒的方法，借此也讓孩子學會正確表達情緒的方法，家長們逐漸成熟的情緒，可以讓孩子感到穩定而安全。

第三， 父母缺乏對孩子的教養技巧或教養方式前后不一致，例如， 當孩子拒絕服從管教， 老人插手免除懲罰， 或是父母為了避免沖突升級出于緩解不愉快的考慮，撤銷了之前提出的要求， 于是孩子把頻繁的大發脾氣視為獲取目的的手段。

子女教養一直是對于父母的挑戰， 也是對于教育者的挑戰。制止孩子的越界行為以前， 我們需要思考：我們目前的家庭行為規則是什么？家庭中通常誰是規則的執行者？孩子如果出現不良行為， 家庭會采取什么方式懲罰？你與配偶在制定規則的問題上一致嗎？這些思考都有助于提高我們的養育技巧。

別忙“開處方” 先要“把準脈”

劉宏森（上海青年管理干部學院教授，《青年學報》主編）：面對孩子毆打家中長輩一類的現象，咋舌、憤慨之余，人們往往會提出一些對策，可謂人們開出的“處方”。事實上，開“處方”是有前提的，那就是人們先得搞清楚病癥和病因，針對病因提出具體的診治措施，才能做到對癥下藥，加強教育、引導也是有前提的，一是要把準問題，二是要把準原因，

很顯然， 這些孩子毆打父母長輩，大都與父母長輩溺愛、親子溝通不夠等直接相關。然而，父母長輩并非不知道溺愛孩子的危害，并非不知道親子溝通的重要，既如此，溺愛、親子溝通不夠等問題何以會一再出現呢？這說明，在這些問題背后，事實上還隱藏著一些更加深層的問題。

比如，母親迫于生計，缺乏與15歲男孩溝通；再比如，父母長輩家庭成員之間關系冷淡、緊張，甚至比較復雜等。那位16歲孫女當街暴打七旬阿么，就與拆遷補償款糾紛有關，等等。

一定意義上講，孩子對家人大打出手的家庭，往往面臨著生存境遇方面的無奈，存在著理念和能力缺失等方面的深層次問題。對這些深層次問題，這些家庭事實上往往恰恰無力破解。

所以，我們要深入了解這些孩子對親人揮拳、飛腿背后的種種深層原因，在此基礎上，努力對癥下藥，同時，防微杜漸，預防其他孩子對親人揮拳、飛腿，或許更加重要，

建議

學會尊重孩子是父母的功課

邢穎（北京市東城區廣渠門中學副校長）：有研究表明，一些戾氣十足， 甚至視親人為惡魔的孩子往往來自于失愛家庭或溺愛家庭，孩子在童年時期沒有得到過真正的愛與尊重， 所以長大后也不會用愛和尊重的方式與人交往，甚至童年時期父母經常用暴力或冷暴力方式解決與孩子之間的沖突，或者在孩子幼年時過于溺愛， 對孩子表現出來的暴力傾向不阻止、 不教育甚至流露出欣賞的態度， 無形中縱容了孩子的錯誤行為，

根據孩子的年齡特點家長需要有不同的改變方式，學齡前的孩子，家長要立即改變教育方式，要給予孩子更多的愛與溫暖，每個孩子的成長總是要經歷一個從不懂到懂的過程，這是社會之所以給予未成年人特殊關愛的基本共識，

對于青春期的孩子，家長應該更加關注他們的情緒變化，不要事事都管。如果這時還極力地往前沖，一定會造成較大的沖突， 往后撤是給孩子充分的自主性，讓他來安排和規劃自己的成長與學習，家長要學會放手，如果青春期的孩子已經出現嚴重問題， 這時候家長要和孩子一起治療， 甚至先于孩子去專業機構進行治療和學習，再和孩子一起面對問題， 在溝通中重塑雙方關系，

學會尊重孩子是父母的功課，不要把他們當作你的私有物品， 而是當作一個獨立的生命個體看待。欣賞他的優點，包容他的不足，等待他的成長；在陪伴的過程中給他足夠的信任和愛， 你會收獲同樣的情感；在成長的過程中和他們一起學習成長，對孩子有精神引領，在孩子們有自己的思想時要給予理解，要能夠和他們交流，平等地交流，童年給足夠的溫暖，少年給足夠的信任，青年給足夠的自由，

給予孩子行為示范和正面管教

陳鳳偉（北京市朝陽區實驗國小潤澤分校校長）：每每看到孩子對家長的“施暴”，真的好心痛！作為家長，其身體上的痛，遠不及心上的傷，

家長要痛定思痛，這不能下咽的苦果是怎么長成的？催生苦果的根源之一是環境的滋養，孩子來到世界上的第一個環境是家庭， 所以環境的營建者首先是家長，

現實中，有些家長出于對孩子的“愛”，直接引導孩子只愛自己、不能付出，更不能吃虧！家長除了無底線地滿足孩子所有需求，還要求周圍的人，乃至社會都要無條件接受其孩子的為所欲為。

冰凍三尺非一日之寒， 家長要直面現實，整理自己在養育孩子過程中的問題，開誠布公地承擔責任，給孩子一個正面的示范——鄭重地給孩子一個“道歉”，承認作為家長的管理不嚴，導致孩子產生了錯誤的認知、錯誤的行為！同時給孩子一個明確的態度，錯誤是要付出代價的，家長的代價是讓孩子犯了錯誤，而孩子呢？錯了理所當然要受到必要的懲罰，必須給家長一個真誠的道歉！

正確的愛是從尊重開始的，此時的行為示范和正面管教，是矯正孩子不恰當認知和錯誤言行的開始，家長要懂得愛是有尊嚴的，要重新構建愛的基礎——和諧，帶給孩子安全、平衡、堅定、積極的成長環境，

文字整理：王小艾

編輯：現教姐