新聯考選考科目難出新高度？為何這么“難為”考生？聽老師怎么說

對于老聯考地區的學生而言，已經結束了2021年聯考，對于新聯考地區的多數學生而言，今天依然繼續作戰，進入聯考的最后一天，除了時間上的不同外，題目的差異更大，很多新聯考地區的學生表示“很想做做全國卷 ”，

相比新聯考的題目，全國卷比較平穩，學生做起來也得心應手，而新聯考的題目，不管是國家命題中心命制的語數外三科，還是省內自主命制的選考科目（有點地方語數外也是自主命題），都體現了一個“新”的特點，換一個詞，也可以叫做“難”，

考完物理，不少學生的目光都是呆滯的，雖然在考前老師已經強調了很多次，他們對于題目的難度也有心理準備，但是真正考試時，還是想遇到自己比較順手的題目，遇到難題，自己做得不好，自然心情不好；本以為結束了“最難”的物理，后面會好過點，結果下午考完化學，學生更加沮喪，一位參加化學奧賽并獲得三等獎的學生，化學最后三道大題都差點空白，最后也是胡謅了幾句，而很多學生在網上留言，直言考完化學，就打算復讀了，

其實，不只是物理化學難，政治題目同樣很難，學生說老師預測的知識點基本上沒考，考前練習的題型，也基本上沒有體現，以前政治選擇題還比較有把握，這次做完心里都沒有底。

新聯考科目，為什么這么難？

一、因為“新”，所以難

新聯考不是“不分文理科”那么簡單，它還承擔著更重要的作用：育人和選拔！

今年聯考命題充分發揮學科特色形成合力，既突出“以德引領、以智為基”的考查重心，又體現對體育、美育和勞動教育強有力的呼應、引導作用。各學科深入挖掘各具特色的育人素材，內容上更加貼近學生實際，將對體美勞教育的引導與考查內容、考查要求、考查情境有機融合，自然呈現在試題中，形成春風化雨、潛移默化的效果。

這種命題理念，深入到各學科的命題中，導致新聯考的試題與原來的試題有了很大的區別，即便是理科的科目，也不再是刷題就能學好的了，沒有一定的語文功底，你可能連題目都讀不懂了。

此外，各科命題都是以“素養立意”，而素養的形成，并不是一蹴而就的，也不是刷題就能在短期內提高的，什么是“素養立意”？舉個例子，你要開車，第一步應該是學習科目一的理論知識，這是通過死記硬背就可以提升的，但是背會了，并不代表你就會開車了；需要學習科目二和科目三，把學到的知識，用到實際的駕駛中去，這就是“能力立意”，而現在要求更高了，要求你需要應對各種路況，進行熟練駕駛，還要追求文明駕駛，不是“老司機”，很難達到要求，

所以，在這種題型的考查下，除了少數學霸有比較好的應對能力外，多數學生感覺到難，也就對了，畢竟考上985大學部，那只是1.5%的高中生的事情。

二、因為“賦分”，所以更難

因為不同科目的難度不一樣，而選擇不同組合的學生有可能能報考同一個專業，這就造成了不公平的結果，為了彌補這個弊端，新聯考實行等級賦分模式，同一個同學只和自己選擇的這個選科的同學進行 比較，然后根據所在的位次，根據一定的標準，把原始分賦分成最后的等級分，

在這種情況下，命題不要過多考慮因為試卷難度大而造成分數線偏低的情況，因為題目再難，也有考100分的，最低也有個分數，比如山東是21分，在這種情況下，如果題目過于簡單，那么必然導致高分段“互掐”，考90分也可能賦分成80分，甚至更低，這自然不利于選拔，所以從這個角度看，題目難也是必然的，

三、過程不太好，結果不太差

根據上面兩個方面分析，新聯考賦分科目的考試，包括語數外等學科，難度都比以前有了明顯的提升，對于多數學生而言，并沒有這種能力去應對復雜多變的題目，所以考完之后，感覺“很別扭”，這也算正常，而多數學生都會有這種感覺，最后的成績，并不是原始分，而是賦分后的成績，所以每個學生都會找到自己合適的位置，過程也許并不完美，但是結果也許并不遺憾，