當孩子說‘我不會’，爸媽要怎么接話，才能培養出不怕失敗、勇敢挑戰的孩子？
我家兩個孩子從小就個性好勝、在意表現，往好處想，代表他們會努力提高自己的能力；但這也有困擾，若他們判斷成功的可能性不高，多會直接放棄。如何引導孩子面對挑戰愿意多嘗試？是我跟太太不斷努力的目標，
爸媽建立孩子成長型思維！他才會愿意挑戰、嘗試與努力
擁有成長型思維的人，相信每個人的才能雖有天生差異，但通過不斷地投入與努力，‘才能’是可以發展并增強的。這樣的思考方式在面對挑戰與失敗時，不會簡單認定自己‘不會’，而是相信自己只是‘還沒學會’，進而愿意面對自己的不足，重復‘嘗試’、‘挫折’、‘修正’、‘成功’、‘再嘗試’的循環。
而擁有固定型思維的人，則認為人的才能一成不變，有的人天生比較聰明、有天分；有的人則生來愚蠢無能，他們覺得如果自己在某件事失敗了，那就是失敗者，會盡量避免挑戰與困難，躲開任何讓自己可能失敗的情境，以保護自尊，比起努力去獲得新的能力，他們更傾向相信自己本來就沒有那個能力，任何需要通過努力才能獲得的事，都不適合自己，因此也很容易在遭遇困難時放棄，
擁有成長型思維的孩子，會比較熱愛學習，并且逐漸鍛煉出良好的適應力、面對挫折的恢復力，
告訴孩子，家里只有‘會’與‘還沒學會’，沒有‘學不會’！
妹妹剛上國小一年級時，老是記不住拼音的發音，拼音也常拼錯，讓她十分受挫！向來都能主動學習的她，寫作業時變得好消沉。這天剛好輪到我指導功課，于是跟兄妹倆有了一番討論，
我指著書上的拼音問：‘這個字怎么念啊？’
妹妹沮喪地說：‘我不會，’
我：‘爸爸不是剛剛才教過你？’
妹妹哽咽地說：‘這我學不會，我就是不會！’
我拍拍她的頭安慰道：‘我知道這個很難，學了沒多久又忘了，你是不是覺得有點難過？’
此時妹妹哭了起來：‘我覺得自己都不會！’連寫作業的哥哥也被引來關心，
我說：‘我們先把作業擺一旁，來討論‘面對挑戰’這件事。面對挑戰時，我們得先學會跟自己的心說話。爸爸希望你們不要太快說自己不會，我們家的人只有‘會’跟‘還沒學會’，’
哥哥：‘什么意思？’
我說：‘確實有些事情，一開始會做得不好，或是不知道怎么做，但是那不代表我們不能經由多一點的練習跟努力，越做越好。所以，沒有我們不會的，只有我們還沒學會的。’
哥哥不以為然地說：‘可是，還是有真的學不會的東西吧？’
我：‘有些能力確實需要多點時間學習。但通過多接觸、多練習，就能一點點、一點點地學會，’
哥哥：‘像我懂很多‘神奇寶貝’的知識嗎？問什么我都知道，’
‘那是因為你花在上面的時間比我多啊，如果我也想要多瞭解‘神奇寶貝’，就應該投入更多的時間，’我轉身對妹妹說：‘你現在會幫家人做早餐，但你也不是馬上就學會，是爸爸一步步教你，實際做了好多次才學會的。我在想你的同學里面可能也有人覺得自己不會做早餐，但其實不是不會，而是還沒有學會！’
妹妹：‘我現在會做早餐給家人吃了，’
我：‘你們應該聽得懂，為什么爸爸說我們家只有‘會’跟‘還沒學會’，當我們愿意花更多時間學習，就會學得更多，沒有什么是學不會的，差別只在于會的多，還是會的少，多點練習就可以讓我們離‘學會’更近一點，那我來問你們，妹妹你會開車出門買東西嗎？’
妹妹：‘我……還沒學會。’
我：‘哥哥，你可以跟超人戰斗嗎？’
哥哥咯咯笑：‘怎么有人可以跟超人戰斗啊？再說也是動漫人物。’
我假裝嚴肅地說：‘說不定有人真的做得到呢？比如你的是動漫人物的設計者。’
哥哥：‘好吧，我還沒學會！’
我：‘妹妹，爸爸再問你，你可以自己讀一本書了嗎？’
妹妹：‘我還沒學會！’
我：‘那你會認拼音了嗎？’
妹妹：‘我……還沒學會。’
我：‘很好，你們都學會用鼓勵的方式跟自己說話了，那我有個提議，以后我們家里不要出現‘我不會’這句話。’
哥哥：‘如果有人不小心說了呢？’
我嚴肅地回答：‘那就要給予最嚴重的處罰——親爸爸一下？’
妹妹跟哥哥都被逗樂了：‘這個處罰沒有很可怕啊！’
我笑著回應：‘因為我是想教會你們，不是真的想要罰你們啊！’
妹妹馬上帶著撒嬌的口氣：‘爸爸，這個我不會’
我假裝生氣地說：‘親爸爸’
哥哥也開玩笑地說：‘爸爸，我這題數學不會，’
我：‘給我親’
那天，我用這個游戲騙到兩個孩子的十幾個親吻，也希望把‘還沒學會’的成長型心態，好好放進他們的心里，
正確引導,慢慢培養孩子的自信心
想讓孩子自信滿滿就要這樣做哦