第三期不老泉整本書閱讀第三本書《蟋蟀的新家》第二課時，我布置了一個作業：
找出你喜歡的句子或場景，抄寫并分析它們的妙處，句子不少于5句，場景不少于2處，下一節課，我們一起來分享，
為什么布置這個題目？我感覺孩子積累的語言材料不是太多了，而是太少了。積累的方式也不對，所以有此設計。
積累“好詞佳句”，有的是靠死記硬背，這是沒有任何用處的，可能會對孩子的思維成長帶來傷害，好詞佳句，好在哪里，佳在哪里，要理解和分析，不能囫圇吞棗，品味出詞語和句子的內涵，
01
# 池塘水面
在他眼前，池塘的水面像藍色的草坪一樣微微起伏，在他身后，相反的方向，能看見小溪的一個轉彎，水流在那里變得湍急，水面閃爍的光就像被打碎的銀色鏡子，
分析：
有孩子這樣寫：寫出了柴斯特的新家的景色，寫了池塘、小溪和太陽的金黃的光，寫出了一片富饒的樂土，體現了蟋蟀柴斯特的喜悅和滿足。
這個結論沒有問題，但語言的妙處沒有分析出來，這段話寫的水，寫柴斯特對水的感覺。里面最重要的一個句子是“池塘的水面像藍色的草坪一樣微微起伏”。品味這句話，美得簡直逆天了！
“水面”有風，是晃動的，是液態的；“藍色草坪”是固態的，且是“藍色”的，作者的想象力炸裂，把液態的水面想象成了固態的草坪，卻又恰到好處。
繼續思考，為什么作者要把這樣想？
“藍色”是水草或周圍植物倒映的顏色，“草坪”符合老牧場的環境，也是柴斯特內心期待的折射，他喜歡草坪，喜歡這飽含生機柔軟的東西。“在他眼前”，作者是從柴斯特的視角去觀察世界的，而不僅僅用了一個“比喻句”，
講到這里你可能就明白了，為什么寫作文有時用比喻句那么生硬刻板呢？我們可能只在乎方法的運用，“……像……”，很少從情感出發，從主人公的視角去觀察世界。
分析至此，我們才進入了文學的藝術世界。
02
# 黑夜里的銀綠色
他們的一邊是一條小溪，溪邊長著高高的蘆葦，黑夜里只能看到一點兒銀綠色；另一邊是廣闊的土地，近處是一簇簇灌木叢，遠處是一片片青草地，草地上生長著可口的牧草。
分析：
有孩子這樣寫：環境描寫，寫出了夜晚的幽暗，也寫出了柴斯特心情的低落。
這段文字寫在柴斯特新家被毀之后，烏龜西蒙邀請他去水塘原木。這是他們路途見聞。結論沒錯，但不讀這段文字，閉著眼睛我們也知道柴斯特此刻心情的低落。
問題是，作者是如何寫的？夜晚幽暗嗎？
“高高的蘆葦”，植物繁茂；“一點銀綠色”，顏色喜悅；“廣闊的土地”，如此富饒；“一簇簇灌木叢”，生機勃勃；“可口的牧草”，美妙的棲息地……哪里表現了“幽暗”？怎么表現“低落”的呢？
這是樂景寫哀情。柴斯特一無所有，家園被毀，途徑所見，皆是美麗富饒之景，但這些與自己有什么關系呢？越是美麗富饒，越是痛苦，越是殘酷，
03
# 擠滿鳥的柳樹
一整棵柳樹都擠滿了鳥。他們躲在樹葉后面，樹枝下面，總之到處都是！甚至還有一些躲在旁邊的楓樹上。
分析：
有孩子分析，寫出了當時柳樹上的場景。
這等于什么也沒有說啊！“柳樹上的場景”到底是怎樣的場景？我們要分析作者是如何寫出這個場景的，他到底要表達什么，
柴斯特被知更鳥約翰和多蘿西邀請，去到了一棵柳樹上。這下好了，整個老牧場的鳥都知道了消息，他們不請自來，來看稀奇，看熱鬧，蹭吃蹭喝，歡快地說閑話。但他們又擔心柴斯特嫌煩，只好“躲”起來，來的鳥越來越多，“一整棵柳樹都擠滿了鳥”，
柴斯特哪里見過這種陣仗，直接崩掉了，“這完全是魔窟！”這是柴斯特真實的內心表現。
非常好，詳細，簡單明了！孩子愿意學！
很棒，太全面啦