楊洋從兩歲起就有一個壞習慣，他睡覺的時候，每天忙著跑來跑去的父母都沒有注意到孩子的這種行為。楊洋三歲時上了幼稚園，幼稚園的床都是連在一起的。冬天，被子很厚，楊洋睡覺時沒有人注意到。夏天到了，厚厚的被子換成了毛巾被子。“楊洋，你的睡姿太奇怪了，”楊洋說，他是一位在午睡后起床的臨床伙伴。楊洋不自覺地臉紅了，“這不是你的錯。”三四歲的孩子能用簡單的文字交流，已經“尷尬”了，同床共枕的話提醒了楊洋。在以后的午睡中，他等同伴睡了再休息。然而，一張智能卡不知道老師已經開始注意他的行為了，終于有一天，當他的母親把楊洋帶回家時，她開始“審問”他，
“寶貝，為什么睡覺的時候總是捂著尿尿？”突如其來的提問讓孩子不知所措。“哇……”楊洋突然大哭起來，媽媽好像知道自己太嚴格了，三四歲的孩子能懂什么？趕緊哄孩子，然后心平氣和的交流，原來，楊洋睡覺時捂著私處感覺很舒服，有一種說不出的安全感，這并不是她父母想象中的壞事，現在楊洋的母親很困惑，為什么她的孩子會這樣？
在楊洋母親的困惑中，她并不孤單。我相信mainland China 99%的父母對孩子遮蓋私處的行為表示懷疑。首先要說明的是，父母這種可悲的處境，是他們缺乏正規的性教育造成的。
2-5歲兒童處于性萌芽期。在此期間，孩子的注意力開始轉移，身體的快感和滿足感是通過觸摸陰莖和陰蒂獲得的，這種愉悅的感覺來源于性器官的刺激，但這種幼兒手淫和成人手淫是兩個不同的概念，性質完全不同，孩子的這種行為既沒有成年人的性意識，也沒有性欲，更沒有成年人的射精等性生理反應。在孩子心目中，這是一種性游戲，
但是在這期間，父母看到孩子玩生殖器會感到恐慌和不安，他們往往出于成年人的偏見，對孩子無意識的行為進行阻撓和指責，對孩子進行有害的性教育，把性說成是骯臟、骯臟、不健康的。但是，父母很可能對子女造成精神傷害，甚至對性產生愧疚和恐懼，也可能在成年生活中造成性功能障礙，父母應該注意自己的言行，在此期間應該對孩子進行適當的性教育，
很多父母給孩子穿的方向都是自己喜歡的，因為他們更喜歡男孩或者女孩，這樣才能滿足孩子的愿望。這些家長通常認為孩子什么都不懂，這樣做沒有錯。但是這樣做的結果會影響孩子的性自我接納，從而導致后來的性格和行為的改變。因此，父母應該給孩子正確的性教育。
1.孩子出生后，無論性別，在命名、穿衣、生活用品的選擇上都不要混淆，以免孩子從小就對自己和他人的性意識模糊，從而影響孩子的性取向。
2.孩子能聽懂話的時候，家長要把性教育融入到日常生活中，比如洗澡、穿衣、修剪發型、挑選玩具等。他們還可以通過書籍、報紙、圖片、電影、故事等方式引導孩子觀察動植物的生長和繁殖，讓孩子對繁殖有一個自然的認識，從而接受自然，熱愛人類，認識生命的本質，完成性的自我接納，
3.在家庭生活中，父母應該選擇合適的時間，比如洗澡、睡覺等。并自然地讓孩子了解自己的身體，特別是讓孩子認識到生殖器官并不像人體的其他器官那樣神秘，引導孩子保持自己的清潔，養成良好的衛生習慣，
4.當孩子提出有關性的問題時，父母不應該回避，應該用孩子能夠理解和接受的語言和方式回答，這樣孩子的好奇心和求知欲才能得到解決和滿足，孩子在家里翻出一些避孕套不要尷尬，而是借此機會給孩子講解一些生理知識。
5.進行性教育時，要講真話，不能太復雜；要鼓勵孩子求知欲，自然把一些具體細節推遲到以后的生活中，
6.父母自身行為的模式也很重要，父母感情真摯和諧高尚，給孩子樹立好榜樣，會讓孩子熱愛生活，熱愛生活，正確對待性問題，
