兒童性教育是對受教育者進行性科學、性道德和性文明教育的社會化過程。兒童性教育分為嬰兒期、幼兒期、兒童期、青春期和青年期五個時期，稱為性教育的五個時期。
嬰兒性教育
嬰兒性教育的主要內容是由父母，主要是母親，通過母親與孩子身體的接觸來撫養和喂養孩子，可以增加孩子神經系統的敏感度，促進孩子大腦的分化和發育，與成年人身體接觸不充分的兒童，智力和性敏感都會受到不同程度的損害。
幼兒性教育
幼兒性教育就是讓孩子知道自己的性別，初步進入性別角色，比如鼓勵男孩
勇敢堅強，鼓勵女生溫柔甜美，愛干凈等等，還有，男生要穿男生的衣服，女生要穿女生的衣服
童年性教育
兒童期性教育從六歲開始，到十歲之前結束，此時，孩子已經入學，社會知識和活動范圍進一步擴大。所有合格的家庭都應該和孩子住在不同的房間里，這時候孩子的性意識進一步增強，不愿意和異性同桌行走，以自己的性別為榮，
兒童性教育的3個“適合”
適宜年齡：理論上講，男女性別差異，尤其是初級性特征，在孩子的青春發育之前是可以解決的。根據目前的社會文化狀況，最好在5歲之前解決好男女主要性特征的差異，性教育應該是比較先進的，但也離不開孩子的理解能力。
合適的方法：孩子5歲前可以和父母的身體說話，但5歲以后，書籍、視聽資料等方法更合適。
合適的內容：每個年齡段都要強調孩子的性教育，簡單的性別知識等問題，要在5歲之前解決。在青少年發育之前，要進行性生理教育；年輕的時候要進行性心理和道德教育，
兒童性教育的3個誤區
壓抑好奇心：當孩子問父母“我是怎么出生的？”在問性的問題時，只反映了他對知識的渴求。高度發達的求知欲是堅定不移地追求真理的動力，如果父母責備他們而不回答，會扼殺他們的好奇心，壓抑孩子的求知欲，只會讓孩子變得無知，扭曲孩子對性的理解，
欺騙孩子：告訴孩子是自己撿的或者是像孫悟空一樣從石頭上跳下來的，這不是一個明智的做法，因為善意的謊言被孩子看到后，會變得虛偽，但這樣的結果孩子是不負責的，
粗暴對待性問題：當孩子的言語和行為涉及到性問題時，如玩“過家家”游戲、用手觸摸生殖器或罵人等，父母的責罵和責罵很容易導致孩子懦弱的行為，不利于獨立性的培養。
