現在，許多人關注兒童的性教育，但許多人不明白為什么性教育越早越好，所以讓我們來談談性教育為什么宜早不宜遲呢？
第一，壓抑孩子的好奇心，當孩子問“我是誰生的？”“我是怎么出生的？”其實他們只對“性”感興趣，這只是他們求知欲的反映，如果父母不但不回答反而斥責他們，會扼殺他們的好奇心，壓抑他們的求知欲只會導致無知，就像吃飯一樣，如果他們沒有胃口，他們什么也不想吃，同時也造成了一種印象，孩子會覺得自己問不出一些問題，問了就會被罵，導致孩子從小就對性感到神秘、愧疚、骯臟，從而影響其性生理的健康發展，
第二，當孩子的言語和行為涉及性問題時，如玩“過家家”游戲、用手觸摸生殖器或罵人等，父母往往會訓斥、責罵，導致孩子行為懦弱，
第三，孩子進入國中，經常會用臟話談論性別問題，他們會用這種方式表達自己的成年精神和成熟，成年人保守秘密越多，談論的就越多，這會導致錯誤的觀念在青少年中流行。如果他們不采取監禁的態度，就會采取發展科學的適時性教育，也就不用談了，一些男女生之間的正常交往，往往會導致老師和家長過于敏感，責罵謾罵。
四是丑化性行為，把性描寫成猥瑣、骯臟、骯臟，鼓吹“萬惡皆淫，一切德中以孝為先”，造成青少年對性的厭惡，可能嚴重抑制成年后正常的性行為和性反應，需要采取寬容和引導的態度，給予正確的教育和幫助。如果社會道家氛圍太濃太苛刻，很容易導致心理沖突，甚至毀掉孩子，
兒童性教育的3個“適合”
適宜年齡：理論上講，男女性別差異，尤其是初級性特征，在孩子的青春發育之前是可以解決的。根據目前的社會文化狀況，最好在5歲之前解決好男女主要性特征的差異，性教育應該是比較先進的，但也不能脫離孩子的理解能力，
合適的方法：孩子5歲前可以和父母的身體說話，但5歲以后，書籍、視聽資料等方法更合適，
合適的內容：每個年齡段都要強調孩子的性教育。性別知識等簡單問題要在5歲前解決，性生理教育要在青春期前進行；年輕的時候要進行性心理和性道德的教育，
兒童性教育的3個誤區
壓抑好奇心：當孩子問父母“我是怎么出生的？”在問性的問題時，只反映了他對知識的渴求，高度發達的求知欲是堅定不移地追求真理的動力。如果父母責備他們而不回答，會扼殺他們的好奇心。壓抑孩子的求知欲，只會讓孩子變得無知，扭曲孩子對性的理解，
欺騙孩子：告訴孩子是他們撿到的或者是像孫悟空一樣從石頭里跳出來的，這不是一個明智的做法。因為，善意的謊言被孩子識破，也會變得虛偽。但是孩子對這個結果不負責，
粗暴對待性問題：當孩子的言語和行為涉及到性問題時，如玩“過家家”游戲、用手觸摸生殖器或罵人等，父母的責罵和責罵很容易導致孩子懦弱的行為，不利于獨立性的培養，
