女兒兩歲左右的時候，剛剛能和我說話交流，我主動告訴她：“你是在你媽肚子里長大的。后來你媽肚子裝不下，就生了你。”然后給她講她在媽媽肚子里的各種趣事，女兒一直很享受她的“童年故事”。
有一次，她好像回過味來，問我：“你怎么生我的？”我指著下面說：“生在這里，”她皺著眉頭說：“像拉屎嗎？”我點點頭。她壞笑著捂住鼻子：“臭不臭！”我抱住她說：“你在你媽媽肚子里，在一個干凈安全的房子里。有一扇門讓你出來，它不是一扇可以帶著屎走路的門，”女兒露出深思的神色，
一次偶然的機會，父親帶著女兒去了科技館，回來后，女兒高興地對我說：“我知道寶寶是怎么形成的。我母親的一個溫暖的(卵子)和我父親的一個精子結合在一起，長成一個嬰兒，”我假裝驚訝，夸她，“我學到了這么多知識！其實爸爸精子很多，但只有跑得快的，才能和卵子結合成長為寶寶。”女兒興奮地說：“我是最快的！”我問了父親情況，原來科技館有觸摸屏，專門用來解釋生命的形成過程，我的小女孩在那里學習了很長時間，
科技館是專門為兒童設計的，有各個領域的專家參加。我相信他們對孩子不同階段的教育方式和內容都有發言權。于是我帶女兒親自去了兩次，啟發了我，但女兒顯然對此不感興趣。可能她覺得自己很懂吧。
我認為科技館的科學講解是通過觸摸屏、游戲等進行的。但它不是三維的，所以我帶女兒去了程楠自然博物館，那里有一個帶插圖的人類標本博物館，我女兒全神貫注于學習，我把每一幅插圖都看了一遍。我發現女兒對人體的每一個系統都感興趣，她眼中讓我們擔憂的系統只是人體的一部分，
我的經驗是，對于女兒的性教育，家庭教育是一個方面，如何利用公共教育資源也很重要。因為有些問題我掌握不好，帶她去看一些專門為孩子設計的展覽是個好辦法，現場跟著劇本走就行了，比如，目前我遇到了一個暫時的問題：最近女兒問我衛生棉是干什么用的。這個問題是高度相關的，我還在考慮怎么給一個5歲以上的孩子解釋。也許我需要在網上查一下，看看展覽在哪里可以幫我解決，
