對于剛進入青春期的孩子來說，這一時期最重要的心理特征是“自我意識”和“性意識”的覺醒，進入這個時期的孩子，或多或少都會在“性”方面出現一些問題，所以這個時期也是人們生活中最需要性教育的時期，
性教育不僅僅是知識教育，更是人格教育。性教育的最終目的不是教會孩子很多性知識，而是學會正確的性態度和性行為，
性是人格的重要組成部分，青少年只有很好地解決了性的問題，才能獲得良好的人格。
關于性教育的方式，不要集中在灌輸上，要平等交流，我們要盡量避免站在教育者的立場上，發表“區分友情和愛情”等空洞抽象的演講，及時了解和發現青少年在與異性相處和交流中存在的問題，讓青少年自己去思考、討論和解決。家長和老師只能引導和引導，
對于年輕人來說，沒有什么比竊取知識更有害的了，當大自然本身開始引起年輕人對性的興趣時，合理而純粹地了解大自然的秘密，才是拯救他們遠離有害色情的唯一途徑，
所以，性教育不是被動的預防教育，而是主動的、開放的教育，我們應該在孩子的生理發展之前對他們進行性生理教育，在他們的性意識萌芽之前對他們進行性心理教育，在他們的性行為發展之前對他們進行性倫理教育，
青春期對性愛的認識和表現
感興趣但不成熟
隨著孩子進入青春期，他們的身體和本能特征發生了巨大的變化，突然對異性產生了興趣、喜歡和嫉妒。但這只是一種初露頭角的性愛，對成年人來說似乎蒙上了一層朦朧的面紗，進入青春期之前，很多孩子對性知識了解不多，所以對性表現出神秘感，被異性吸引。正是在這些朦朧而神秘的意識中，他們的心理發生了變化，他們的性意識逐漸變得更加強大和成熟，
沖動但克制
因為青春期的孩子在心理上對性是矛盾的，他們想知道其中的奧秘，又因為各種原因自動鎖起來，這也導致他們盡量在表面上裝飾這種性心理，他們一方面很重視自己在異性中的印象和評價，但另一方面又拘謹、害羞，對異性冷漠，雖然對異性感興趣，但表面上看起來冷漠不屑。這種矛盾的心理往往導致他們產生各種心理沖突和苦惱。
性能力強但抑郁
因為青春期的性能量比較強，但是因為青少年的心理還不夠成熟，還沒有形成穩定正確的性道德和愛情觀，自控能力比較差，容易受到外界因素的影響。在現實生活中，各種誘惑、性資訊、淫穢書刊、性自由思想等都會導致兒童性意識的錯誤強化和影響，誘發青少年沉溺于戀愛，甚至發生性關系和性犯罪。但是，一些青少年很可能表現出扭曲、變態的行為，如同性戀、窺淫癖、戀物癖等，因為他們的性能量沒有得到適當的引導。
男女心理差異
青少年由于性別不同，有不同的性心理。在對異性的感情中，男生普遍表現出明顯而強烈的表現，女生表現出含蓄而深刻的表現；從內心體驗來看，男生感覺更好奇、快樂、神秘，女生則驚慌失措、害羞、不知所措；在表達方式上，男生普遍比較主動，女生則傾向于采用暗示的方式，
青春期性行為的幾個誤區要謹慎
誤區一：青少年性教育足夠。根據杜蕾斯2004年全球狀況報告，mainland China青少年首次接受性教育的平均年齡為13.7歲，在41個被調查國家中排名倒數第七，世界衛生組織駐mainland China代表處發言人沃利？羅地亞博士告訴記者，當他與北京的一些大學部生交談時，他發現許多人仍然對性問題一無所知，
誤區二：性教育越早，性生活就會越早，這也是很多家長不敢和孩子談性的原因之一。sirrah，聯合國人口基金駐華代表處代表？塔里亞女士說：“并不是說青少年不談論性就不會發生性行為。mainland China和許多國家的實際情況是，未婚懷孕女孩的數量正在增加，她們對性了解不多，但太少，”
誤區三：性教育是為了避免婚前懷孕，世界衛生組織駐mainland China代表處的趙鵬飛教授說，對青少年的性教育不應該僅限于避免婚前性行為，還應該擴大到預防艾滋病和其他性傳播疾病，據統計，截至1999年9月，mainland China有15，000例艾滋病和艾滋病毒感染病例，其中58%是20-29歲的年輕人
