教師被稱為“人類靈魂的工程師”和“勤勞的園丁”。然而，近年來，少數教師不時對學生實施性犯罪，筆者試圖結合實踐中處理的一些教師性犯罪案件，探討教師性犯罪的特點、原因及對策，
一、教師對學生性犯罪的特點
(a)犯罪數量在上升。據筆者所在縣的統計，自1999年以來，發生了6起教師對學生的性犯罪案件，幾乎每年都有兩到三起，其中強奸幼女3起，猥褻兒童3起，占同類案件的58%，受害學生超過30人。然而，在過去的十年里，只有一個這樣的案件被受理。
(二)特定和較年輕的犯罪物件。罪犯選擇入侵的物件都是與自己有教學關系的學生，而且大部分是14歲以下的中國學生。最年輕的受害者只有7歲，
(3)犯罪情節越來越惡劣，
(4)犯罪的社會危害性大，學生被性侵后，往往會導致精神衰退，脾氣不合群，面黃肌瘦。一些學生由于心理恐懼和抑郁，不愿上學甚至逃學或輟學，甚至導致精神障礙或自殺。
二、教師對學生性犯罪的原因
一些教師放松了思想道德修養。在我們處理的6起教師性犯罪案件中，有20多歲的年輕教師，也有年近60的老校長，其中不乏教學成績優異的優秀教師。但是，是什么促使他們把邪惡的爪子伸向祖國的花朵呢？筆者認為，最根本的原因是一些教師放松了政治學習和職業道德，
(二)學校管理制度不健全，一些學校一味強調教師的教學水平和教學成果，追求學生的升學率，而忽視教師政治思想素質和職業道德的教育和提高。此外，對師生的課外行為和互動缺乏必要的約束，導致犯罪分子以批改作業和輔導作業為借口，將學生帶到宿舍實施性侵犯。一些學校甚至發現問題沒有得到及時認真的處理，最終導致教師犯罪、學生受苦的嚴重后果。
(3)學校法制宣傳教育缺乏力度和深度。在一些學校，思想道德課只采取形式，導致一些教師不學法守法。學生不懂用法律武器保護自己，有的學生被殺后很害怕，很害羞，不敢報告，也不愿意報告，有些家長甚至不顧各種影響，同意落戶，導致學生多，違規多。
三、教師應對學生性犯罪的對策
(1)加大打擊力度。雖然我國刑法對強奸幼女、猥褻兒童罪規定了較重的刑罰，但在司法實踐中，相當一部分犯罪分子被從輕處罰，有的甚至適用緩刑。鎮壓的無效導致一些罪犯嘗試自己的法律，因此，筆者認為，應加大對教師性犯罪的打擊力度，真正體現懲罰的目的和作用，達到打擊一罪、教育一人的效果，
(二)加強政治思想教育，提高教師素質，
(三)加強法制宣傳教育，各級教育部門要把學習法律知識納入教師素質考核和學生素質教育，通過法制宣傳，教育廣大大學部生用法律武器保護自己的合法權益，勇敢打擊違法犯罪，讓犯罪分子無處藏身。
(四)走出對教師管理的誤區，
其中一個誤解是，教師是教育者，不需要接受教育。
誤區二：認為師生之間的交流不應該受到約束和規范，其實老師也是普通工人，既是教育者，又是不斷教育的物件。因此，教育部門應加強對教師的教育管理，以優秀的文化娛樂活動和高尚的思想道德情操占領教師的思想陣地。對于師生交流中的一些違法跡象，學校應及時采取果斷措施，將其消滅在萌芽狀態。在這方面，我們可以借鑒相關學校的做法，例如規定男教師和女生不得在僻靜的地方單獨見面，學生進入教師宿舍必須打開門窗，客觀上，罪犯沒有得到任何機會有效防止教師對學生實施性犯罪的發生，