20世紀60年代，芬蘭社會的“性教育”觀念發生了變化，政府和教育部門重視性教育。在加強性道德教育的同時，他們開始從性保健的角度關注性教育。從20世紀70年代中期開始，“性教育”進入芬蘭的中國國小教學大綱。根據1972年國家《公民保健法》，避孕咨詢被列為地方政府必須提供免費服務的基本公民保健。經過20多年的努力，從1975年到1994年，1000名15-19歲芬蘭女孩的墮胎率從21.2%下降到9%，性傳播疾病大大減少。
隨著社會的發展，芬蘭青少年的性行為發生了巨大的變化，青少年早熟，嘗試性行為的年齡在降低，50%的17歲女孩有過性經歷，而婦女生育第一個孩子的平均年齡從1973年的23歲增加到28歲。年輕人不結婚同居是社會普遍接受的，不再被認為是道德敗壞、不可言說的丑聞，在20世紀60年代，只有5%的孩子是非婚生的，但現在高達37%，芬蘭社會工作者認為，由神秘引發的無知和愚昧無助于問題的解決，反而會危害整個社會公民的整體健康。面對當前的社會發展趨勢，性教育的引導是最有效的措施，用良好健康的教育方法引導年輕人對性科學的認識，遠比限制和阻斷他們的好奇心和沖動有效得多，年輕人要自然健康地看待性問題，處理好兩性關系，對性行為承擔責任。
芬蘭是世界上圖書館網路最完善的國家之一，老師、家長和青少年經常去圖書館。書籍和出版物自然成為性教育的重要領域，記者從圖書館借書，經常在閱覽室的書架上看到一些對幼兒和中國小眾學生進行性教育的書籍。這種書圖文并茂，讀起來很有吸引力，其中有一本叫《我的身體》的書，從孩子的角度和思維方式提問，用故事和有情節的圖片生動回答，在娛樂中講述知識，在孩子的疑惑中灌輸性道德和性知識，
下面不妨摘錄幾段：
拉西問他的父親，我從哪里來？
爸爸：你不是已經知道精子進入卵細胞就變成你的細胞了嗎？
萊西：我想知道為什么是我而不是別人。
爸爸把萊西抱在懷里，親切地撫摸著他的背。萊西舒服地看著爸爸，
爸爸：爸爸媽媽有時候會擁抱親吻，感覺很舒服，但是我們還是會做一些只有大人才能做的事情。我們躺在床上，爸爸把陰莖放在媽媽肚子里。
萊西很生氣：爸爸撒謊了，
爸爸笑了：感覺不錯，只有這樣父親的精子才能進入母親的卵細胞，夏天你沒看見兩只蝴蝶一起躺在鄉下嗎？動物這樣做是為了生孩子，但是爸爸媽媽這樣做是因為他們彼此相愛，媽媽和爸爸不認識。見面后，我們哈拉，互相幫助，后來爸爸天天想著媽媽，媽媽也天天想著爸爸。我們住在一起，一天，媽媽躺在床上說，我們一起生個孩子吧。爸爸的精子進入了媽媽的卵細胞，那就是你！當然，那時候你只有針尖那么大，一開始你一天天在媽媽肚子里長大，后來你出來了，我們有了寶寶，
田野之間，搭配的插圖生動地詮釋了文字的內容：有爸爸媽媽在床上相擁，有常見的昆蟲交配，有精子撞擊卵子的圖片，有肚子大的懷孕媽媽，還有不同發育階段的胎兒，最后還有媽媽在爸爸的哭喊下生下臍帶寶寶的喜氣洋洋的一幕，文字和圖片簡單自然地講述了孩子經常看到但不理解的生活現象。
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這個故事是《我的身體》中一個叫“出生”的章節。前一章是“細胞”，然后是“皮膚”“視覺”“聽覺”“呼吸”“骨骼”“消化”.每一章的故事都一樣美，畫面也一樣生動，父母可以像講一千個夜晚的故事一樣，每天給孩子講一段。孩子通常對自己的感受和經歷最感興趣，也會天真地向大人提問，自然地回答孩子的問題，把性教育融入孩子的身體教育，把保健知識融入其中，這樣，“性”這種成年人敏感的行為，在孩子眼里就體現為和吃、喝、聽、看一樣的自然生活行為，專家認為，這種在幼兒時期形成的最初概念，讓未來的深度教育顯得順理成章，
芬蘭有很多這樣針對青少年的出版物，可以描述為《青春期》、《青少年性手冊》、《高年級學生性教育》、《一個大秘密》、《幸福婚姻的條件》、《母親也可以下蛋》、《如何終止妊娠》、《性指導》等，
翻看其中幾本，對芬蘭的青少年性教育圖書內容有了這樣一些印象：
首先，書籍告訴青少年，性欲和性行為是人的自然需求，這種教育在于消除他們的性神秘感、罪惡感等心理因素，書籍和教材對男女生殖器官的外觀、功能、感覺、生理現象都有非常具體詳細的介紹和描述，不留懸念和疑惑，對于平時不太清楚的孩子，會以回答問題的形式進行解釋。除了正面的解釋，他們還會用青春期孩子的第一人稱語氣講述自己的心理和生理變化，以及由此產生的與父母的矛盾，這樣會對年輕讀者更友好，有助于父母理解孩子，
其次，明確了青少年從事性行為的責任和義務，什么時候有權利和異性交朋友，什么時候有性行為，是各種教科書和讀物的重要內容。出版物通常引導年輕人樹立友誼第一的觀念，引導年輕人重視友誼，尊重友誼，把友誼作為建立人際關系的基礎，很多書也介紹了年輕人考驗自己是否成熟的標準，比如你是否守信？你珍惜友誼嗎？你得到父母的信任了嗎？你接受建議嗎？意在引導青少年，只有符合成年人標準的才有資格發生性行為，另外，告訴年輕人性行為只能來自于自己的意愿，不要有任何勉強，要敢于拒絕，能夠接受拒絕，尤其要分析和誘導女生不拒絕的心理，讓女生具備自我保護的意識和能力。
最后，這些出版物為年輕人提供了最實際的幫助，即如何避孕和預防疾病，閱讀材料全面介紹避孕方法和措施，從介紹如何懷孕，懷孕的癥狀和檢測方法，避孕原理，到如何使用避孕藥，從哪里獲取，可謂細致實用，教科書中相關法律規定，女性有權決定是否終止妊娠，同時介紹各種性病的病因、癥狀和自我保護措施，告訴遇到問題的年輕人如何解決問題，找誰，
父母、老師、保健醫生是可靠的傾訴物件，而青少年咨詢電話、兒童保護機構則為不想讓熟人知道自己心事的孩子提供渠道。
圖書館列出的相關書籍近百種，可見青春期性教育的內容非常廣泛，雖然物件是青少年，但家長和老師也會從閱讀中受益，雖然性是主題，但它也講述了如何行為和如何生活的道德和知識。既有科學知識，又有法律知識，芬蘭青少年性教科書在國際上廣受好評，看來青少年性教育工作者需要有高尚的愛情觀和深思熟慮的方法，青少年性教育確實是一個重要的課題。
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