涉世未深的孩子們,嗅到它馥郁的芬芳,但是憂心忡忡的家長們,則如同被滿是尖刺的花枝緊勒心扉

父母如何面對孩子偷禁果/早戀

早戀就像一朵含羞的玫瑰,往往在父母看不見的時候悄然綻放。沒有深深涉入這個世界的孩子可以聞到它芬芳的香味,而憂心忡忡的父母卻像被荊棘扼住。于是他們努力的割下了這朵“毒花”。那么,父母那么努力,倒出的是什么“果實”呢?抑郁、自暴自棄、父女、母子反目,這些觸目驚心的字眼在我們接收的父母和孩子中變得耳熟能詳,為此,專家提醒家長,早戀是不允許的,但家長在給孩子上人生重要一課的時候,要找到癥結所在,對癥下藥,

 青澀的感情 蒙蔽孩子雙眼

秦曉國小時名列前茅,國中時被武漢外國語學校錄取。隨著她進入新的環境,秦曉一時無法適應,在激烈的競爭中,她永遠不再是以前的第一。這時候她的心情已經很壓抑了,但是她心急的爸爸媽媽此時卻不得不給她施加壓力。一天三句話沒有離開她的書房,秦曉開始覺得她不能和她的父母交流。曾經溫暖的家讓她覺得踏實,不再值得依賴。

就在秦曉覺得自己身邊空蕩蕩的時候,同一個學校高一的大哥哥出現了,他耐心地幫助秦曉解決他的學習問題,并在她剛進入新環境時與她交流她的困難。漸漸地,秦曉覺得她有了一個可以依靠的地方,也有了一個可以傾訴自己痛苦和擔憂的地方。與此時的家相比,小琴開始更加想念學校了,當她上二年級時,這個男孩終于向她承認他一直喜歡秦曉,秦曉臉紅了,但沒有拒絕男孩,

小琴的父母很快就知道了這兩個人的事情,她媽媽立刻大罵小琴,說小琴每天不注意學習就這樣做了,甚至說“不要臉”,而小琴的父親則找到了男孩的家,警告男孩不要再接近小琴。沒想到,巨大的壓力讓兩個幼小的心靈靠得更近了。

帶著最后一絲希望,秦曉的母親帶著女兒向我們的專家組尋求幫助。閻正教授獨自與秦曉交流。對于小心翼翼的孩子,顏教授并沒有直接談早戀,而是先談了學習和理解的問題,然后從的衣服入手,了解到的漂亮衣服是她和媽媽在同一個商場逛了三次才買的。顏教授開始介紹題目:“一件衣服,你要看三遍才可以買。你男朋友呢?”閻教授的話讓小琴開始思考,然后閻教授抓住機會幫小琴分析。男生馬上就要考上大學部了,兩者之間的變數會增加,所以男生會“等你當蘿卜頭”,如果他們堅持,大概只會“早開早死”,

受到顏教授的啟發,回家后整整一周沒說話,這時,爸爸媽媽給了秦曉一個獨自思考的環境,而不是“趁熱打鐵”,一周后,秦曉主動告訴母親她與男孩的情況,斷絕了與男孩的不正常關系,

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父母如何面對孩子偷禁果/早戀

嚴正教授點評:

早戀是一種年輕的感覺,在缺乏生活經驗的孩子中更朦朧。對待孩子早戀,父母首先要有正確的態度,科學的對待這個問題,處理好,要意識到孩子只是瞎了一會兒眼睛,要及時啟發和引導孩子正視問題,進行理性的思考和分析,

爸爸檢討的力量

要不是親眼所見,張先生也不會相信一個長得像乖乖兔的女兒會摟著男同學,那天張老師發現女兒20多分鐘還沒到家,就拿著手電筒下樓,發現女兒和一個男生在小區的灌木叢里擁抱。張老師當時簡直不敢相信自己的眼睛,稍停片刻,她怒氣沖沖地向前沖去,撲向女兒打了幾巴掌。

回家后,張先生的怒氣沒有消,拍著桌子罵到半夜,我女兒一直呆在房間里,除了哭,一句話也沒說,從那天起,嬌滴滴的女兒一天不吃不喝不上學,揚言跳樓自盡,放火燒了全家。

無奈之下,孩子的父親找到了我們專家組的成員尹登安教授。尹教授指出,孩子是錯的,但作為父母打孩子更是錯的,并建議父親在和孩子溝通早戀的事情之前,先做一個檢討,消除他們之間的隔閡。

回國后,張老師生平第一次寫檢討,鄭重向女兒道歉,承認打人是不對的。然后,她表白了自己的動機,語重心長地解釋了早戀對女兒的傷害。張老師的真誠終于讓倔強的女兒回心轉意,她感動地說:“真正愛我的是爸爸”,

 尹鄧安教授點評:

每一個“早戀”的孩子都不希望父母干擾他純潔朦朧的感情,所以,當父母面對孩子早戀的時候,不要用自己的思維方式去要求孩子,把雙向的溝通變成單向的被父母訓斥、辱罵甚至毆打。這種簡單粗暴的教學方法只會讓孩子產生逆反心理,父母應該尊重孩子的感受,理解孩子的感受,在平等的基礎上進行溝通,通過疏導和教育讓孩子“自我覺醒”,跳出早戀。

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