孩子經常問父母：我是哪里人？很多家長羞于回答，或者給出模糊的答案，有些家長擔心孩子早熟，嚴厲訓斥孩子，事實上，正確對待孩子的性問題，引導孩子的性意識，有助于孩子的健康成長。
一、為什么要進行性教育？
兒童早期的性意識需要引導，性教育是兒童早期身心發展到一定年齡的需要，童年早期是人生中非常重要的時期，這一時期的性教育將在很大程度上決定孩子未來生活中的“性認同”，影響他們未來的性別行為和性取向，
需要培養正確恰當的性別共情，孩子們在日常的同伴交往中形成了男孩和女孩的概念，這將導致一些性行為，包括對人體器官的護理。有時是一個人，有時是異性伴侶，或者讓對方看一下性器官，或者用手摸摸，甚至玩一些模仿醫生、撩起裙子等性游戲，
人類性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律，讓其自然發展通常是正常的；如果教育方法不當，會導致不正常的結果，尤其是對幼兒而言。
在和周圍人接觸的過程中，孩子會逐漸明白一個男生應該是什么樣的，一個女生應該是什么樣的；此外，同性和異性的孩子相互接觸還有一系列規范性要求，因為社會對男女角色的性別期望和對角色行為的性別要求不同，這種男女性別適宜心理的形成需要相應的性教育，
二、父母對性教育的誤解
亮亮通常喜歡和他的鄰居婷婷玩過家家，有一次，他們在玩耍的時候，亮亮對婷婷說：“你是我的妻子”，然后像模特一樣把婷婷帶進了“新房”，兩個人躺在床上也不知道該怎么辦，亮亮突然湊過去吻了婷婷，沒想到，婷婷立刻哭著跑出來告訴亮亮的媽媽，亮亮欺負她了。結果，亮亮被媽媽扇了幾巴掌，哭了，
看到“性”變色，訓斥孩子，孩子好奇男孩和女孩的區別，孩子也想在父母洗澡的時候偷眼。現實中，父母對孩子很細心，不希望孩子涉獵，所以，當我看到孩子模仿大人之間的一些親密行為，比如接吻、擁抱，一些媽媽就惱了，停下來：“別動！”“羞死了！”或者強行打開甚至手打。
這種做法會給孩子一個錯誤的觀念：與異性朋友的親密行為是不好的、可恥的，這些行為應該受到約束和懲罰。
有一天晶晶對媽媽說：“阿么說我從垃圾堆里撿的。這是真的嗎？”我媽不好意思，哄著說：“你阿么說的對，你剛從垃圾里撿的。等你長大結婚了再告訴你，”
晶晶上幼稚園了。有一天她爸爸把她從幼稚園接回來，她問：“爸爸，為什么有些孩子上廁所我要蹲著，而我卻要站著？我偷偷看老虎，我們看起來不一樣，為什么？”爸爸說：“等你長大了，自然就明白了，另外，以后要注意廁所，不要盯著別人看，那不是好孩子。”
忌諱談論關于性的科學知識。在傳統教育中，父母總是避免和孩子談論“性”，而是讓孩子自己去探索，這往往會讓很多孩子因為一時的“性”好奇而犯錯。其實孩子小的時候，可以很自然的和孩子談“性”。
另外，家長也要注意自己在家里的言行和隱私，讓孩子養成良好的習慣，及時提醒孩子如何保護自己，避免被壞人傷害，
