關于兒童性侵犯的定義，世界衛生組織(世衛組織)規定，“兒童性侵犯”是指兒童參與無法完全理解的性活動，或因缺乏相關知識而同意的性活動，或因發育限制而無法告知和同意的性活動，或違反法律或社會禁忌的性活動，犯罪者由于年齡或身心發展處于相對強勢的地位。他可以是大人，也可以是小孩；可以是照顧責任的熟人，被孩子信任的人，也可以是受到暴力威脅的陌生人。侵犯者和兒童的性活動只是為了滿足侵犯者的需要，包括：(1)利用或強迫兒童從事任何性活動，包括賣淫活動；(2)利用兒童進行色情表演或觀看色情材料，
家長可以通過案例與孩子討論預防傷害，利用身邊發生的案件或者當時媒體傳播的案件資訊，討論什么樣的人會對孩子造成性傷害，孩子遇到這樣的情況該如何處理，在討論過程中，孩子可能會問罪犯的犯罪方式。如果討論的案件中罪犯的犯罪方式是強奸，那么孩子就會問：“什么是強奸？”如果案件中存在“猥褻”，孩子會問：“什么是猥褻？”父母應該給孩子一個明確的解釋。家長在討論案例時，要始終用孩子能聽懂的話來判斷如何溝通，不要在回答孩子的問題時引出更多的問題，所以要討論的案例不要太復雜，讓孩子增加自我保護的意識和方法。同時，這一次也是家長對孩子進行法制教育，向孩子講解相關法律的機會。這個話題討論適合9歲左右的孩子。
1，讓孩子清楚地知道性傷害的行為
要讓孩子知道如何預防性傷害，首先要讓孩子知道什么樣的行為是性傷害，讓孩子在遇到性傷害時能夠準確判斷。狄龍研究了6名8歲的女孩和她們的家庭，她們在《性之恥還是傷之痛》年被老師性侵。這是mainland China農村國小的真實案例。男老師上課讓女生用嘴舔他。
注釋
狄龍：《性之恥還是傷之痛》，廣西師范大學部出版社，2007年版，第12頁。
生殖器，甚至強迫女孩吞下他的精液，并強奸了女孩。這種行為在班上20多名學生的眼皮底下進行了兩年，事發后，受害女生天真地以為這是老師的課堂教學內容，因為老師兩年來每天都在教室里做這樣的事。
家長可以利用媒體報道的案件和資訊，教育孩子識別性侵。
帶孩子到秘密的地方，讓孩子脫衣服或褲子，觸摸孩子的胸部或生殖器部位；
讓孩子觸摸自己身體的某個部位(胸部、生殖器)，或者讓孩子看到自己的裸體或私處；
帶孩子看成人裸照多的電影或視訊；
用他身體的某個部位(生殖器或嘴)接觸孩子身體的私處；
在公車、電影院等公共場所觸摸兒童身體的私處，
2，學會區分好的接觸和不好的接觸
父母應該讓孩子學會區分什么樣的身體接觸是好的，什么樣的身體接觸是壞的，父母應該告訴他們的孩子，人類會用身體接觸來表達他們的愛，而在生活中，我們會親吻和擁抱，表達我們的親密關系。父母的朋友和同事在表達對孩子的愛時也會和孩子有肢體接觸。這樣的身體接觸讓我們感受到愛和被愛，這是一種很好的接觸。如果大人接觸我們的身體時，大人身體的某個部位(手和生殖器)在孩子身體的私處反復接觸或摩擦，就是接觸不良。當孩子遇到不好的接觸時，要馬上想辦法離開大人，告訴父母這件事。
這十年來，在我接觸過的孩子中，幾乎沒有父母這樣告訴過他們。孩子缺乏辨別肢體接觸的基本知識，缺乏處理不良接觸的技巧和勇氣，不敢把事情告訴父母，所以有些孩子被性侵后，父母不知道。
一個8歲的女孩下課后告訴我，她父母每個周末都會帶她去鄉下玩，由她父母的幾個朋友陪著。每次她去玩，都有一個叔叔參加。這個大叔喜歡抱抱她，經常抱著她在遠離父母的地方玩耍，用手摸摸她的私處，她不喜歡那個大叔，但是不知道怎么拒絕，也沒跟她說這件事。直到我下課她才知道這對她有害，她說，“胡先生，我現在知道該怎么辦了！我不會再讓他抱我了，也不會離開父母陪他玩。”
3。什么樣的人會對孩子進行性傷害
對孩子進行性傷害的人，大多不是陌生人，通常是孩子最熟悉、信任、尊重、親近、依賴的人。侵略者和孩子是不平等的權力關系，比如親人、鄰居、老師、父母的朋友等，兒童沒有防范這類人的意識，也從來不認為自己的親人和所尊重的人會對自己進行性虐待，而施暴者則利用自己的權力侵犯和剝奪受害者自由支配自己身體的權利和意志。據有關部門對性侵事件的調查統計，85%的兒童性侵事件都是由這些人造成的，他們并不熟悉，
我曾經調查過120個11-12歲的孩子，讓他們描述什么樣的人會對孩子進行性虐待，在孩子們的描述中，沒有一個孩子認為他們的父母、親戚、老師、父母的朋友和隔壁鄰居叔叔會對他們的孩子進行性侵犯，他們認為那些對孩子進行性虐待的人丑陋、兇狠、無業、失戀、被異性冷落、心理變態。有孩子這樣形容侵略者：“他長得很丑，頭發稀疏，臉上有疤，眼睛小，塌鼻子，大嘴巴，高個子，手大腳大，耳朵大。”孩子會讓他們的侵犯者面對面，這讓他們對真正的罪犯缺乏保護，
父母要告訴孩子，任何人都可以侵犯孩子，不分年齡、性別、職業，攻擊者可能是孩子的親戚和父母的朋友
友、隔壁鄰居、學校老師，但是，這個世界上絕大多數的人是愛孩子的，傷害孩子的只是極少數的那一部分人，所以，孩子要懂得辨別好的接觸和不好的接觸，如果遭遇性傷害知道如何應對，就能夠保護自己。
4，遇到性傷害怎么辦
父母要讓孩子明白，一旦遭遇性傷害，要做到以下幾點：
●在與他人的接觸中，如果判斷出了是不好的接觸，盡快冷靜下來，然后想辦法機智地離開，
●不要激怒侵犯者，這樣會給自己帶來生命危險，
●如果被性傷害，要做三件事情：立即告訴爸爸媽媽、報警、到醫院檢查身體情況，
●如果力量無法與侵害者抗衡，也沒有機會逃離，在萬般無奈的情況下先順從罪犯，不要以跳樓等傷害自己生命的方式來抗爭，保護好自己的生命，
在我們的傳統文化中，貞潔超越了生命，在媒體的宣傳中可以看到這種文化的濃烈，媒體常常以贊譽的方式報道某個女孩因為反抗性傷害從五樓跳下，為了保護自己的貞潔摔成了重傷或者死亡，癱瘓臥床度過后半生。每次看到這樣的報道我都在想，為什么沒有人告訴女孩們：如果你不幸遇到性傷害，首先是保住自己的生命，其他的都不重要，健康地活著才是最重要的！我希望孩子明白生命與貞潔孰重孰輕！
5，父母是孩子堅定的保護者
孩子需要從父母這里獲得的資訊是：一旦你遇到這樣的事情，你要知道這不是你的錯，一定要告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽會保護你不會再受到傷害，讓孩子相信父母是孩子堅定不移的保護者，然而很多父母并沒有這樣做，導致很多孩子遭受性傷害后不敢尋求父母和親人的保護，獨自承受著巨大的心理壓力，并反復遭受性傷害，
受害孩子會認為自己不再像以前那樣完美，而且害怕父母不再像以前那樣愛自己，這是他們最難以承受的傷痛，所以他們不愿意把受到性傷害的事情告訴父母，這是受害孩子自我保護的一種方式，
在一所國小里，校長告訴我六年級一位班導對學生性侵害的事情，班導是位男性，上課時利用大多數學生低頭做作業的機會，將一個個男孩叫到講臺上，然后把手伸進男孩的褲襠摸弄男孩的生殖器……全班有13個男孩被他這樣猥褻，時間長達一年，后來有個男孩經常被他辱罵和猥褻，在無法忍受的情況下將事情告訴了父母，黑幕由此揭開。
我提出要與這個揭開黑幕的男孩單獨談話，校長同意了，當我見到男孩的時候，望著比我高出半個頭的孩子，我心里閃過一個念頭：“他已經是個男人了，為什么不反抗啊！”男孩滿臉悲苦、眼神憂郁，坐下后不說話。我靠近他輕輕地問：“我給你們班的同學講過預防性侵害的課，你記得嗎？”他點點頭，然后開始哭，放聲痛哭，哭得全身都在顫抖，壓抑已久的痛苦頃刻間噴出，我握著他的手，希望能夠減輕他的傷痛，
平息下來后，他開始告訴我事情的經過，我問他：“為什么這么多男孩都被老師摸弄生殖器，卻沒有一個男孩將事情說出來？”他告訴我：“我們都很怕他，他會給父母打電話說我在學校表現不好，父母就會打我，這學期我的成績下降得很厲害，爸爸媽媽一直都在批評我，而且，爸爸媽媽不會相信我說的話，他們只相信老師的話。如果說出來，老師不承認，還會說我亂說，老師更要在班上罵我 ‘笨豬’了，”
我問他父母對此事的態度，他告訴我：“我現在已經要畢業了，爸爸媽媽不想對老師怎么樣，昨天還請老師吃海鮮，還送他禮物，希望他對我多管教，”
我的心痛到了極點，孩子已經遇上了禽獸般的老師，怎么還讓他碰上這樣麻木的父母啊！父母什么時候才能夠清醒過來堅定地站在孩子一邊？！我們談了近兩個小時，離開的時候他對我說：“胡老師，我都不知道人活著有沒有意思，現在我最想的是離開這個學校。”
后來，我沒有再見到這個孩子，被老師猥褻的13個男孩的父母共同將這個事情掩蓋了下來，他們的理由是孩子要畢業了，不想因為撤換老師影響孩子的升學考試，父母們需要的是孩子的考試成績和所謂的“前途”，他們沒有考慮過孩子的人生將因此而承受什么樣的心靈苦難！學校也沒有對老師做出任何處罰，他依然給這個班的孩子上課，依然可以對孩子們任意辱罵，直到孩子們從這所國小畢業。
