性教育應該從孩子開始。這句話我們都知道，但往往害怕過于赤裸裸的表達會讓孩子更加尷尬。其實給孩子一個更直白的表達方式，會讓孩子更好的理解性教育的意義。
明明白白教做人
告訴孩子性生理和性健康知識是必不可少的，告訴孩子性道德標準和法律界限同樣重要，兒童學會理性控制性沖動，懂得把握正常異性交往與性犯罪的界限，在性問題上增強道德觀念和守法觀念，是極其必要的。
青春期的孩子對異性產生興趣，渴望與異性交往，這是很正常的，父母不必害怕孩子早戀，也不必限制孩子與異性朋友的交往，越是不讓孩子接觸和了解異性，孩子越是覺得好奇或者向往。反而他們的心思都集中在這個問題上，過度壓抑了他們的心理需求，容易導致成年后的性心理障礙，當然，青少年的異性交往也不容忽視。父母需要給孩子設限，告訴孩子放任的后果。尤其重要的是營造一個可以公開談論這些問題的家庭氛圍，孩子可以毫無顧慮地把自己的朋友和內心感受告訴父母，父母可以及時幫助孩子把握方向，
父母愿意開誠布公地交流，但孩子不愿意多說，因為他們可能會感到害羞或尷尬，我們應該抓住機會，讓這個話題在我們孩子的性教育中自然展開。例如，當我們看電視節目或聊別人的經歷時，我們應該征求孩子的意見。當孩子主動談論相關的事情時，不要錯過機會，因為這說明這引起了他的關注，
小靜的媽媽和一個鄰居在廚房。14歲的小京放學回家沖進廚房問媽媽：“婚前懷孕怎么了？”母親突然變了臉色，喊道：“什么狗屁，女兒家！以后不許你提這些齷齪的事！”狠狠地罵了小靜一句，就回房間寫作業去了，
小靜提出的問題是一個很重要的話題，本來是進行性道德教育的好時機，但是小靜的媽媽斷然關閉了對這類問題的討論，讓孩子失去了得到正確引導的機會，也可能關上了孩子向父母透露自己想法的大門。
孩子在青春期或者更小的時候，會做一些被認為是“羞恥”的事情，比如看別人的屁股，摸別人的生殖器，看別人洗澡等等，父母不要慌張，也不要生氣，因為孩子的性道德意識還很模糊或者根本不知道，孩子的行為純屬好奇，毫不掩飾地表現出這種好奇，直接尋找答案，這其實體現了孩子的單純和純潔，父母需要做的是給孩子提供光明正大的答案，告訴孩子有些事情是隱私，有些行為是不合適的。
八歲的阿通畫了兩個人，一男一女，赤身裸體，還畫了一個女人的乳房和一個男人的生殖器，特別醒目，我媽看到后很驚訝，但并沒有斥責兒子，而是問他：“你畫的人為什么不穿衣服？”“這樣可以區分男女。”“哦，除了這些區別，男女之間還有別的區別嗎？”“男的站著尿尿，女的蹲著尿尿；男人留短發，女人留長發；男人穿褲子，女人穿裙子。”阿彤列舉了很多，她媽媽說：“對，你可以從很多方面看出男女的不同，穿衣服就知道了，你看見街上有人沒穿衣服嗎？”“不”“是的，不穿衣服是不文明的，所以你這樣畫不好看。”“那我就重畫一個，”阿彤把照片攢成一團，扔進了廢紙簍，
九歲的小俊偷看月經洗澡，被媽媽發現，媽媽打了他一頓，過了幾天，她媽發現小俊的老把戲又重復了一遍，又把他打了一頓。她用繩子把他的手捆起來，掛在窗框上，她下班回來時，孩子已經死了。
當父母告訴孩子別人的隱私不可侵犯時，也要教育孩子保護自己的身體不受侵犯。對于年幼的孩子，你可以告訴他們，身體被泳衣擋住了，別人不能隨便碰。除非醫生檢查身體或者大人幫忙洗澡，對于青少年來說，我們應該教他們自我保護的方法，告訴他們一些可能的危險和逃避的措施。
大大方方說清楚
孩子大概三四歲的時候，可能會問父母：“我是哪里人？”“為什么男生小便，女生蹲著？”幾乎所有的孩子都對研究自己的生殖器感到好奇。在這種情況下，父母不必驚慌或生氣。孩子的詢問或行為沒有不健康的色彩，大人給出的回應不應該被訓斥或偽裝，孩子需要的是一個科學易懂的解釋。
當孩子問及生殖器官的問題時，父母可以冷靜大方地告訴孩子自己的名字，就像介紹一只胳膊一只眼睛一樣，并像眼睛等其他器官一樣提醒孩子注意生殖器官的清潔，“這是給男生尿尿的，這是人體的重要器官，不能隨便動，人如果感染了細菌就會生病。”
7歲的蕭乾問她媽媽為什么這個男孩有一個“小雞”女孩。她媽媽解釋說：“這就像植物的果實，各有特色，就像玉米長在莖外，花生長在土里，表面上看不出來，”
當孩子問自己是哪里人的時候，父母可以根據孩子的年齡給出不同的答案，對于幼兒來說，要搞清楚孩子想問什么，有時候他們不需要科學的答案，一個童話般的解釋就足以滿足他們的追問。如果父母說得太多太客觀，他們聽不懂，但容易混淆，有時候，他們根本不會問這個。
一天早上，在去幼稚園的路上，4歲的杰米問他的媽媽：“我是哪里人？”媽媽突然緊張起來。雖然她知道兒子遲早會問這個問題，但她還沒想好怎么回答。幸運的是，幼稚園到了，她告訴杰米先離開學校再回答他的問題。這一天，媽媽在腦子里打草稿，無法用任何方式給孩子解釋，
下午接孩子的時候，杰米沒有忘記這個問題：“媽媽，我從哪里來？”媽媽吸了口氣，正要說話。杰米接著說：“我們班是新來的，”
一個小朋友，老師說她是從印度來的，我是從哪來的呀？”
如果孩子追問，父母是怎么生出孩子的，家長可以以植物為例，說是爸爸身上的一顆種子落在媽媽的肚子里，變成一個小芽芽，慢慢長成一個胖娃娃。如果孩子問，媽媽究竟是怎么把孩子生出來的，你可以說媽媽身上有一個特別的通道，孩子在肚子里呆不下了，就從這個通道出來了，如果孩子問得太多，你一時找不到合適的答案，你可以對孩子說：“這是一個科學問題，你現在還小，一下子明白不了，等你再長大一些，再告訴你，”
5歲的倩倩在火車上遇到一位挺著大肚子的孕婦，她十分好奇，下車后，她追問爸爸孩子是怎么生出來的，爸爸沒有立刻回答，他讓倩倩試著拎一下手提箱，倩倩費了很大力氣，也沒能提起來，這時，爸爸說：“你剛才問的問題有些復雜，我現在給你講，你還明白不了，就像你太小，提不動這個行李一樣，等你長大一些，我再告訴你，”
需要注意的是，家長說這些話時，神情、語氣應該是自然而大方的，不要讓孩子感到有隱秘、羞恥的色彩，否則會引起孩子過分的好奇，
對于青少年，家長可以像傳授科普知識一樣，做一番深入淺出的解釋。如果覺得有困難，可以參照孩子的教科書，給孩子講，最好在寬松的氛圍中，讓孩子提問，你來回答，這樣可以明白你需要告訴孩子多少，因為孩子還沒有考慮到的問題，你給予的資訊太多，孩子一知半解，容易感到困惑，
如果家長感到與孩子探討這些問題難以啟齒，不妨對孩子直說：“爸爸媽媽所受的性教育是很保守的，我們不習慣跟別人直接談論這些問題。”這么說，并不是說家長可以推卸性教育的責任，只是為了讓孩子明白你為什么避開直接的解釋，然后家長選擇采用一個含蓄的方式解答孩子的問題，比如挑選一本合適的書讓孩子閱讀，或請一位醫生朋友跟孩子談談等，
