什么仇、什么怨，讓本該關愛孩子的老師，對孩子“痛下打手”？

在廣東普寧的一家幼稚園，有一幼教老師摔打孩子的視訊引發了網友熱議，在視訊中，或許是這個孩子調皮頑劣到處亂跑，這老師找到后一把打倒孩子，接著又將孩子摔打在地，致使孩子臉部著地，牙齒也被磕掉幾顆。

目前，涉事老師已被拘留，事件還在進一步處理中。

那么為什么，廣東普寧這名接受了數年幼兒教育和親子教育的幼教老師，心中卻沒了善意，多了惡念，甚至做出如此枉顧孩子安全的惡劣行為呢？

首先，肯定是教師的道德素質問題，其次，如今的幼師行業，確實有一些昭然若揭的弊端。

1、工資低。

幼師行業的薪水不高，這已經是普遍的共識了。

雖然，孩子家長面臨“入托難”，幼稚園面臨“師資匱乏”，但是，因為學前教育并未納入義務教育的范疇，大多數學費都收歸幼稚園所有，而壓低幼教老師的工資，反倒成了許多私立幼稚園控制成本的“有效手段”。

工資低，自然工作情緒就不高，老師們心里憋著一肚子火，自然就會很容易發脾氣。

除了工資低，幼教老師的流動性也很大，只要有個證就能隨時上崗，既要早進晚出，負責將每個孩子安全地接到園內、送給家長，還要整天在園內帶著小孩子們唱歌跳舞、學習午睡，常常是忙得不可開交、精疲力竭，卻在家長和管理兩邊都得不到個好臉色。

如此一來，經濟拮據、工作勞累和情緒失落加在一起，使得有些幼教老師長期處在壓抑、煩躁和苦悶的心境下，一旦被負面情緒沖昏了頭腦，就極易做出打罵孩子的違規行為，甚至造成不可挽回的惡果。

2、缺口大。

綜合來看，幼教老師的缺口，現在已經是發展學前教育的一大短板。

西南大學部有一份研究報告預測，2019年，學前教育階段因為“全面二孩”政策新增了600萬適齡幼兒，因此到2020至2021學年，“幼師和保育員的缺口將超過300萬人。”

正是因為幼教師資嚴重匱乏，本來按國家規定，一個班級至少配備兩名專職幼教和一名保育員，但現在很多幼稚園只能做到一個班一名幼教，多個班一名保育員。老師的配置跟不上，自然會帶來入園孩子的管理和教學跟不上，一個家里6個成年人帶一個孩子都管不好、教不好，那么在幼稚園里，一個老師帶二三十個孩子就能管好、教好嗎？

比如廣東普寧那個摔打兒童的幼教老師，我看也是因為調皮孩子到處亂跑，好不容易找到，才氣急敗壞地摔了孩子。其“知法犯法”的惡劣行為固然是道德問題，但我們不可忽視的，是幼教老師缺口大，一個老師難以兼顧全班孩子的現狀。

3、工作累。

師資力量缺口大，最直接的影響，就是很多幼教老師只要有證就能上，篩選、聘用和考核都難以規范，沒辦法，老師人數不夠，還想要招更多的學生，那就只能是“退而求其次”，讓很多學歷、素質和水平都不足的濫竽充數的“南郭先生”，也混進了學前教育的隊伍。

甚至在有些幼稚園，少數工作多年的老師都沒有“幼師資格證”，這樣的老師能把孩子們教到什么水平，本身擁有多高的品德修養，也就可想而知了。

而且，這些表面上看起來喜歡小孩子，性格溫順的女老師，一旦進入幼教行業，就會發現這份工作實際上并沒有想象中那樣美好。“每天至少工作9個小時”，從早上8點到下午5點，每個時間點都有具體的安排，上課做操、吃飯睡覺、唱歌跳舞，無時無刻都要把孩子的最新動態分享到家長群里，主動匯報分享，積極溝通交流。

但是如此繁瑣、勞心又高強度的工作，薪資水平卻低得可憐。在很多城市，即便是北上廣深一線城市的知名幼稚園，幼教老師的薪資也基本都在2000至5000左右，可是說不管在哪里，都是待遇偏低的工作。

就這樣，待遇低、缺口大、工作累，就像是施加在幼教老師身上的“魔咒”一般，各種煩惱、委屈和情緒疊加在一起，就會在日常的教學過程中突顯端倪、容易爆發。

成年人都知道，一個孩子不聽話，是煩惱，一群孩子瞎鬧騰，是痛苦。

可是作為幼教老師來說，心情上的不痛快，不能作為玩忽職守的借口；工作中的不順心，不能作為打罵孩子的理由；資歷上的不達標，也不能作為摔打孩子的緣由。

孩子是大陸的花朵，更是家庭的希望。

作為幼教老師，更應該向陽而生，心存善意。