寶寶的自我意識，從1歲～1歲半前后開始萌牙；寶寶2歲～2歲半時，寶寶的自我意識就開始進入高敏感期。

說到這里，我也和很多家長一樣也曾煩惱過，因為這個階段的孩子，普遍都比較難帶。但是這沒辦法，孩子的生長發育規律就是這樣子，我們家長得順應寶寶的發育規律才行，并且要有對策地對寶寶加以引導。

寶寶自我意識敏感期，有什么先后順序？主要表現有哪些呢？

1、寶寶打人、扔東西，表示拒絕：

寶寶自我意識剛開始萌牙的時候，主要表現為“打”和“扔”的動作。比如說：媽媽將寶寶平時非常喜歡的食物放在寶寶面前，寶寶會用手將食物打掉；或者寶寶將平時喜歡的玩具扔掉，這就是寶寶“自我意識”的萌牙階段。

2、簡單地說“不”，為反對而反對：

簡單來講，寶寶從簡單粗暴地“打掉”動作過度到語言表達，主要表現為寶寶愛說“不”字！比如說：“我”不想吃飯，“我”不要洗澡，“我”不想回家等等。并且“自我”不愿意遵守約定或者規則，比如說媽媽和寶寶說好了9點鐘要上床睡覺，“我”不行，還要再玩一會兒。

3、物權界線明確，以“我”為中心：

寶寶“自我意識”發展的第三階段是“物權界線”，這個階段的寶寶，能明確區別“你”，“我”，“他”的概念，并且對“自我”的名字或者小名非常清楚。比如說：這個東西是“我的”，不是“你的”；這個禮物或者好吃的，是爸爸買給“我”的，“我”不愿意分享；“我”可以玩小朋友的玩具，但是小朋友不可以玩“我”的等。

寶寶“自我意識敏感”的主要原因，以及家長應有的處理方法：

一、寶寶的大腦發育優先于肢體動作和語言的發育，導致寶寶“自我意識”開始萌牙。

■家長的處理方法：不急于對寶寶糾錯，給寶寶充分的時間，我們要學會等待。

智能生命體的發展規律，是“由上到下”式的發展模式。比如說胚胎期，細胞分裂增殖后最先開始發育的是胎兒的大腦和神經中樞。然后再是胎兒的軀干部分包括心臟等主要器官，再接下來是胎兒的四肢。

同樣的道理，寶寶出生之后大腦發育仍然處于優先地位。那么這樣必然就會出現寶寶大動作發展和語言表達能力與寶寶智力發育的“不配套”或者不同步。直白一點來說：就是寶寶大腦思路很清楚，但是動作不協調或者用語言又表達不完整，寶寶就會發脾氣或者故意搗蛋。

我打個比方，大家就能明白。比如說：寶寶剛開始學習拿勺子吃飯的時候，寶寶的大腦非常清楚要先把食物裝到勺子，然后再送到嘴里。但是寶寶大動作發展與大腦發展不同步，所以會出現要么食物裝不好，或者食物送到嘴里的過程會灑掉或者糊到滿臉都是。

所以這時候寶寶就會怎么樣呢？孩子就會很生氣對吧？比如說寶寶開始用勺子在菜碗里面亂攪，可能攪得滿桌子都是；或者寶寶干脆放棄勺子，直接用手去抓食物。

如果此時家長制止寶寶的行為，寶寶就更生氣了，這樣就萌牙出寶寶的“自我”意識。“憑什么你們吃，我就不能吃”。這里的“吃”在寶寶的意識里是第一位的，至于用手吃還是用勺子吃，不好意思，本寶寶可沒想那么多。

所以對于剛學習自主吃飯的寶寶，家長一是盡可能將食物做到方便寶寶使用餐具，二是不要過分強調寶寶吃飯的規則和細節。允許寶寶犯錯，不急于糾正寶寶的錯誤，等到寶寶大動作發展進步了，這些問題就能迎刅而解。否則寶寶開始耍賴哭鬧，或者直接把桌上的食物打掉，那么結局就更難收拾，對吧？

二、由“母子共生”到寶寶“自我意識”的覺醒，這是孩子智力發育和聰明的表現，也是寶寶開始建立“自我”和“獨立”意識的開始。

■家長的處理方法：父母應尊重寶寶的生長發育規律，并接納寶寶不愉快情緒。

所謂“母子共生”，是從十月懷胎開始的。寶寶出生后在較長的一段時間內，仍然認為“我”與媽媽是一體的，這就是“母子共生”。所以寶寶2歲前后會出現較強的“母子分離焦慮”，并逐漸開始“自我意識”的覺醒。

寶寶自我意識覺醒，對自己名字或小名有了清楚地認識，并對“你”，“我”，“他”有了邊界感的認識。開始從“母子共生”關系走向“以自我為中心”，這是寶寶逐漸走向獨立的開始。但是由于這種關系轉折比較快，所以寶寶就容易表現出對“自我”的偏執，開始變得“為了反對而反對”，開始有點兒“自私”。

但是，寶寶這種“為了反對而反對”或者“自私”的行為，我們家長應該冷靜對待。比如說有的媽媽面對寶寶不愿分享的時候會表現出很傷心或者很激動很憤慨的情緒：“你個白眼狼，媽媽白心疼你了！以后媽媽不對你好了”等等。

其實呢，這是孩子正常的發育規律，我們要理解和尊重孩子哈！比如說：當寶寶不愿意與小朋友分享玩具的時候，我們要尊重孩子的意愿，不強制寶寶去分享。甚至有的家長不管寶寶愿不愿意，主動將寶寶的玩具分享給小朋友還訓斥自己孩子不聽話，這都是違背孩子的生長發育規律。

強制要求寶寶分享，會導致寶寶“自我意識敏感期”的延長，并加重孩子的“不安全感”，因為在孩子的意識里父母是最愛自己的。父母強制寶寶分享的行為，讓寶寶開始懷疑自己還沒有別的小朋友重要，這會導致寶寶不安全感，不自信，并有可能讓孩子開始變得膽小或懦弱。

所以，家長在面對寶寶“母子分離焦慮”，凡事喜歡反對說“不”，以及寶寶不愿意分享的時候，我們這些家長應該尊重寶寶的發育規律，并充分包容和接納寶寶不愉快的情緒，要允許寶寶不愿意分享，并尊重孩子的“物權意識”。

家長更不要訓斥寶寶不聽話或者不愿意分享的行為，這是孩子成長的必然階段，我們要尊重現實。“沒有自我”，就不能“歸屬于他人”，簡單來說就是：只有充分滿足自我，孩子才能學會分享。這就像“你自己都吃不飽，拿什么接濟他人”，這是一樣的道理。

三、寶寶0～3歲之內屬于直觀行動思維，寶寶的思維方式與“自我意識”覺醒以及寶寶“自我的成長”，都有著密切的聯系。

■家長的處理方法：語言交流故緣要緊，但是要尊重孩子的意愿。不要試圖與寶寶長篇大論地講大道理，寶寶真的聽不懂。家長的行動，比你講一百句話更加管用。

大腦智力的發展，是由爬行腦到哺乳腦，然后再到新腦（高級認知）的發展過程。直白一點，也就是由低級到高級的逐步發展。所以寶寶0～2歲，是爬行、翻滾、抓握、坐立、站立，行走等肌肉動作，刺激寶寶建立基礎神經發育的關鍵時間。

到了寶寶2歲之后，才是寶寶全面調動感覺器官認識外部世界的時候。這個階段的寶寶開始不滿足于總是呆在家里面，吵著鬧著總要出去玩。寶寶在外面認識更多的事物，并接觸更多的小伙伴，這個接觸的過程中觸發了寶寶“自我意識”的覺醒。

比如說在與小朋友玩耍的過程區分玩具的歸屬權，你的，我的，他的。一開始寶寶還沒有學會妥協，寶寶會認為所有的東西都是“我的”。所以寶寶可以玩別人的玩具，但是別人不可以玩“我的”，并開始出現爭搶玩具或者打架和哭鬧的行為。這就是寶寶直觀行動思維和“自我意識覺醒”所產生的影響。

所以當寶寶出現上述這些現象的時候，家長不用大篇大論地給寶寶講“你要學會分享，或者你應該讓著小妹妹”這些大道理。本寶寶根本就聽不明白好不好？家長要盡量將要表達的內容簡單化，語句和指令越短，寶寶越能明白。

打個比方：當寶寶不愿意分享的時候，你可以對寶寶先給予，也就是先讓寶寶滿足。比如說寶寶有3顆糖，讓寶寶分享出來1顆這樣很困難對吧？當媽媽再給寶寶1顆糖，現在寶寶有4顆糖，寶寶就愿意分享出來一顆給爸爸。這種看似簡單的游戲，不但能訓練寶寶的數感提高寶寶對數字的興趣，同時也能提高寶寶與人分享的意愿。

再比如說：當寶寶動畫片沒有看完，不愿意洗澡也不愿意上床睡覺的時候，很多寶媽會說“再給你看20分鐘，然后必須睡覺”，或者干脆強制性地把電視關掉。這是我們家長經常遇到的場景對吧？那么這樣做到底對還是不對呢？從小培養孩子的時間觀念和遵守規則，看似是非常重要，但前提是孩子要清楚認識時間的概念才行。

對孩子來講“20分鐘的時間有多長”？寶寶并沒有概念。再說一集動畫片是多長時間，家長你知道嗎？動畫片看到一半，是什么后果家長體會過嗎？結果是你讓寶寶上床了，寶寶翻來覆去睡不著。因為孩子的大腦還停留在電視畫面里面，寶寶只不過暫時性地屈服于家長的強意志，反而不利于寶寶“自我意識”的覺醒。這樣教育寶寶的方式，寶寶獨立意識、自信和安全感都在一定程度上受到損害。

反而最簡單的方式：是在寶寶看電視之前，家長先用手指指向鐘表的時針或者分針方向，這樣的指令既直觀又非常有效。不但能讓寶寶提前學習到鐘表和時間的概念，還能讓寶寶慢慢地學會自律（當然，這個自律過程不可能一蹴而就）。

寶寶的思維方式屬于直觀行動思維，寶寶看到比寶寶聽到更直觀。所以當寶寶還要看電視不要睡覺時，往往家長會斥責寶寶不遵守約定，或者反反復復地給寶寶講大道理。“寶寶要聽話，寶寶要遵守時間觀念，寶寶按時睡覺，不睡覺然后會怎么樣”等等balabala一大堆，可是真的沒有多大效果。

好了，關于寶寶“自我意識敏感期”今天就講到這里哈。下次我們再聊，我是頭條號“爸爸不講理”，如果你對這個話題還有任何疑問，可在下方評論區給我提問或留言，抽空我再給大家回復。謝謝閱讀，祝你帶娃愉快！